百度文库好好学习,天天向上-#DNA是主要的遗传物质强化训练易错易混易错点1肺炎双球菌转化实验中的4点易错分析(1)体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型细 菌，使小鼠致死。(2)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化 为S型细菌。(3)在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(4)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了 R型细菌的DNA中，即实现了基因重组， 转化后形成的S型细菌可以遗传下去，说明S型细菌的DNA是遗传物质。易错点2实验误差分析不到位而失分(上清液和沉淀物放射性分析)(1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：保温时间过短，有一部 分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌 内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量 含35s的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。误区噬菌体侵染细菌实验中的标记误区(1)该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白 质区分开。(2)3，S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能 检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。L某生物兴趣小组利用同位素标记法，重复了赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的部分实清液中放射性强。 A,培养时间过长, B.培养时间过短, C.搅拌力度过大, D.搅拌力度过小,你认为最可能的原因是(验，预期的实验结果是沉淀物中放射性强。可是检测实验结果时却得到了相反的结果：上 细菌解体，子代噬菌体被释放出来 大量的子代噬菌体没有被释放出来 大量的亲代蛋白质外壳与细菌分离 大量的亲代蛋白质外壳没有和细菌分离2.赫尔希与蔡斯分别用含32P和35s的TZ噬菌体与未被标记的大肠杆菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列有关叙述正确的是()oA,用32P和35s标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养B.32P主要集中在上清液中，沉淀物中也不排除有少量放射性C如果离心前混合时间过长，会导致上清液中32P放射性升高D.本实验证明病毒的遗传物质是DNA或RNA基础对点练考纲对点夯基础考点一肺炎双球菌转化实验及噬菌体侵: 壬：*实验(山1.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是()o A.重组DNA片段，研究其表型效应B.诱发DNA突变，研究其表型效应C.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗传效应D.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递2.（2013.海口调研）如图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的是 （）oI -S即区潼 J*|融-gLDNA等松取物 .-R-悬. ，观察一稿处特一A.都要加热处理B.要将所有提取物与R菌共同培养C.的结果是只有S或R一种菌落3.肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死 亡，无英膜的R菌无毒性，如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是（）oI胃髭募;领一、 S_X_卜耳，.|1（煮沸）（培养后）（珞养后）A B C D E|小瓜体内A. C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡B,能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组C. E组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌D. D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代4.肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，均不能证明的是（）oA. DNA可以产生可遗传的变异B.蛋白质不是遗传物质C. DNA可以控制生物的性状D. DNA是主要的遗传物质5.分别用含有32P和35s的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合，经过短时保温、搅拌、 离心，再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养，并对释放出的子代 T2噬菌体进行检测C请根据有关知识，推测其应有的结果（）.A.全部不含3，S,全部含有32PB.小部分含有35s,全部含有32PC.全部不含3，S,小部分含有32PD.全部不含3，S,大部分含有32P考点二DNA是主要的遗传物质6.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）oA.酵母菌的遗传物质主要是DNAB.大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上C. T?噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质D. HIV的遗传物质水解产生4种核糖核甘酸7 .下图中病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵 染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是（）。8 .下图表示科研人员验证烟草花叶病毒（TMV）遗传物质的实验过程，由此推断正确的是百度文库好好学习,天天向上TM,放在水和苯酚中震荡RNA一接种.正常烟草感染病毒未感染病毒A.烟草细胞的遗传物质是RNAB.烟草细胞的细胞膜上有RNA的载体C.感染病毒的烟草体内的蛋白质和TMV的相同D.接种的RNA在烟草细胞中进行了逆转录提能强化练考点强化重能力9 .噬藻体是感染蓝藻的DNA病毒。用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经 搅拌、离心后进行放射性检测。相关叙述正确的是()0A.B.C.D.32P标记的是噬藻体DNA中的胸腺嗑喘搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离 离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中 此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质10 .艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如图是他们所做的一组实验，则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为(实货-实验二宴验三RfiOI4加如杀死的 DNAft S2薄的DNA令加热杀死的 RNAft S型菌的DNA4加块杀死的蛋门息 S型南的DNA也”.A.实验一 B.实验二C.实验三 D.实验一和三大题冲关练综合创新求突破11.如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问题,S型细菌的DNAR型R型细菌二为S型细菌(1)该实验是一(2)该实验是在R型细菌的培养基 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。 实验的基础上进行的，其目的是证明“”的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是(4)依据上图所示实验，可以作出的假设,(5)为验证上面的假设，他们又设计了下面的实验：加入/S型细菌的DNA+DNA 随R型细菌的培芥基实验中加入DNA酶的目的是,他们观察到的实验现象是通过上面两步实验，仍然不能说明,为此他们设计了下面的实验:加入/S型细葭的蛋白质或R型细型细菌的英膜多糖R型细菌的培养基他们观察到的实验现象是1该实验能够说明12.1952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验，是人类探究“什么是遗传物质” 的最具说服力的实验，下图为用含32P的T?噬菌体侵染大肠杆菌的实验，据图回答下列问 题.在捷赛中搅界.使在细函外的原 画体与州超分岗离心后加农物的故川和很岛-#(1)T?噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质的情况有 (2)你认为怎样才能得到被32P标记的T?噬菌体？请简述你的实验方案，, 当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T?噬菌体感染细菌后, 复制出个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有 个。复制时用的原材料来自于13 .阅读以下材料，回答有关问题。材料 从2009年3月底开始，墨西哥、美国等国接连爆发大规模甲型H】N1流感疫情，并 迅速蔓延至北美地区以外的国家，全球拉响防疫警报。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出 疑问：甲型HiNi流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA?下面是兴趣小组为探究甲型HiNi 流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA而设计的实验，请将其补充完整。(1)实验目的：，(2)材料用具：显微注射器、甲型HiNi流感病毒的核酸提取液、猪胚胎干细胞、DNA水解 酶和RNA水解酶等，实验步骤：第一步：把甲型 HZ流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组第二步：取猪胚胎干细胞分成等量的三组，用显微注射技术分别把处理过的A、B、C三组 核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中：第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪 胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有甲型HiN流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：“。若A、B、C三组均出现甲型HiNi流感病毒，则甲型HiNi流感病毒的遗传物质既不是 DNA也不是RNA.14 .截止2013年4月9日16： 00,全国共28例人感染H7N9确诊病例，死亡8例。在一些 家禽体内也检测出H7N9病毒，下图是禽流感病毒侵入家禽的实验研究过程，请回答问题。(1)在试管中H7N9禽流感病毒中含P元素情况是:在试管中H7N9禽流感病毒中含P元素情况是，含S元素情况是。组成H7N9禽流感病毒遗传物质RNA分子的基本单位是(3)若已知DNA的一条单链的碱基组成是ATGCCAT,则它的互补的另一条链的碱基组成为若DNA分子的两条链分别为，链和链，若加链中的(A+G)/(T+C)=0.8时，在链中, 这种比例是：若一个DNA分子中，腺噂吟含量为15%,复制所用的原料为2H标记的脱氧核昔酸，经四次复制后，子代DNA分子中胞嚏噬的比例为 0