某四中20212022学年落实“五项管理” 之体质管理制度收藏为贯彻落实健康中国行动(2019-2030年)关于全 面加强和改进新时代学校体育工作的意见，确保2030年国家学生体质健康标准，根据重庆市教育委员会转发 教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的 通知精神，南岸区关于进一步加强中小学生体质健康管 理工作实施方案结合我校体育工作的现状，为进一步规范 和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定 本方案：一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵 地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化 管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育。提升 自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径， 逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水 平。:、工作目标认真贯彻执行教育部、自治区教育厅、XX市教育局关于 “五项管理，具体工作要求，强化体质管理工作措施。全面 实施国家学生体质健康标准确保全体学生每天锻炼一小 时，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐 步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健 康、重视体育的浓厚氛围。三、体质管理监督小组1、领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX加强宣传教育引导。各地要加强对学生体质健康重要性 的宣传，中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体 育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式 加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响 因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、 锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健 康素养，增强体质健康管理的意识和能力。2、宣传小组组长：XX成员：XX3、测试录入小组组长：XX成员：XX及各班班主任4、安全小组组长：XX副主长：XX成员：各班班主任及体育老师5、后勤保障小组组长：XX成员：XX四、具体实施工作（一）加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培 养学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和 技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活 方式，减少或消除影响健康的危险因素，为医生的健康奠定 坚实的基础。（二）提高体育教学质量（1）每学期开展一次全校运动会，开展多种形式的班 级体育竞赛，构建完善的“班内竞赛一校级联赛一选拔性竞 赛”小学体育竞赛体系。（2）鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、 篮球、排球等项目的训练。（3）教师的指导要贯穿课程的整个过程。（4）教导处定期组织体育学科教师进行集中备课和集 体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（三）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生 每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体 育活动制度，每天统一安排大课间体育活动，除广播操外， 增设奋武修德武术操特色锻炼活动，每节课间安排学生 走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有 锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强 度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼 资源，及时和家长保持沟通。（四）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（五）开齐开足体育与健康课程。我校严格落实国家规 定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时, 小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与 健康课程和学生校园体育活动。（六）开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3课 时的体育课。（七）各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课 前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者 简单应付。五、加强监管（一）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会， 对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思 路。（二）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将 体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价，对因病或其他不可抗 因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行 评价。（三）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。六、落实体质管理实施措施（一）学校学生体质健康标准的要求统一安排、班 主任等协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监 督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责 本班的组织工作。（二）开齐开足体育与健康课程学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小 学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确 保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体 育活动。（三）加强场地器材建设。按照国家规定的标准建好学校体育场地、设施和器材。 加强高校体育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享。 场馆设备条件不能满足实际需要的高校，原则上不得招收高 水平运动员。（四）做好学生体质健康监测机制1、听从任课教师的分组安排，严格按照分组的要求与 顺序进行测试.2、加强对实施标准工作的宣传教育。每学期开学 初，教导处组织体育教师、班主任进行学习体质健康标 准，明确工作目标；每学期开学初家长见面会，德育处都 要对家长进行年段学生体质健康标准宣传与解读，使家长能 够更好地监督学生进行体育锻炼。3、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存，并 由班主任定期归入学生的体育健康档案。4、测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实， 杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格 式正确。5、各测试班级按规定的测试时间提前做好参加测试准 备工作，由各班班主任老师或体育教师组织学生提前到达测 试点前集合。6、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师 取得联系，等候教师安排。如擅自离开不测者，按旷测处理。7、学生体质健康标准的实施及监测工作，列入学 校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一 次体质监测。8、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关 规定处理。9、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。（五）要加大宣传，利用“致家长一封信或家长会的 形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要 性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教 育有机结合。（六）做好体质健康监测，建立完善以体质健康水平为 重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真 落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建 立学生体质健康档案。（七）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制, 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（八）配齐配强体育教师。通过购买服务，让更多有资质的社会体育机构走进校园, 缓解体育师资不足矛盾。高校高水平运动队应按标准配备教 练员，不达标的高校停招或减招高水平运动员。（九）学校教研部门定期进行集中体育备课和集体研学, 每学期对体育课的教学质量进行评价。