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学前教育专业实习心得体会学前教育专业大学生实习心得体会及收获【一】光阴如水,日月如梭,有如雁过无痕一般,转眼毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中有了许多感触。这三个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内,通过不断的学习,使我认识进步,树立正确的人生观和世界观。在这繁忙的几个月中,我收获了很多很多,时间就这么无情,头也不回的走着,而我们却在为了不被它丢下,死命的追赶着,是的,谁都不想被时间丢下,而我们也随着时间的流逝,一点一点的成长,而美妙的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价,回想自己还是学生的那段日子,如今显得是那么的遥远,我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜,在思索中理解了酝酿已久的真理,在收获后才知道努力的甜美,突然觉得自己似乎明白了很多事情,但是,仔细琢磨后,又觉得不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见与浅薄,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑如今的渺小我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步。两三个月的实习生活,使我深化的理解到了一个幼儿教师的工作,更深化地理解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心开展特点,及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区别,同时也认识到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员其他教师及其家长的合作,协调工作也具有同样的重要地位,再这次实习过程中,我发现其实训练幼儿的生活常规,培养他们的行为习惯及自理才能也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。在实习初期的时候,看到小朋友饭没吃完,我就会去喂他,他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应该让他们去上厕所,他们不会脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等,我以为我是在帮助他们,可事实并非如此,经过时间长了以后,我才认识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯,我的行为出发点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们,所以经过反省,我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺其实就是教师坚持的原那么,这些原那么的出发点和终点都是开展和进步幼儿的才能。我很庆幸可以跟大x班的小朋友及教师共同过了三个多月的时间,小朋友们给我带来了无尽的快乐,在实习期间的感受就是理想与现实的差距很大,当我写好一份教案,认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样,上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动课堂秩序的维持,还是有缺漏,而这些也是我以后要注意和进步的方面。我把实习期间的点点滴滴串联起来,在这三个多月时间里,我的观念、我的心态、我的才能、在逐渐发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作,注重经历的积累,注重观察有经历的教师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的才能,这是一个成长的过程,也是必经的过程。这次实习给我提供了一个鉴定自己的时机,使自己发现了工作和生活中的缺乏,在今后的工作中,我会坚持不懈,更加努力的去对待自己的工作,通过理论不断的总结经历进步自己解决实际问题的才能,积极热情的对待自己的工作。学前教育专业大学生实习心得体会及收获【二】为期7星期的教育实习完毕了,回忆走过的日子,我觉得只能用“光阴似箭”这四个字来表达自己的感受。想想自己一开始的不适应,到逐步的进入状态,再到与孩子们打成一片,最后依依不舍的辞别,整个过程就像做了一场梦,直到动手开始写这篇总结,仍然有一种恍惚的不真实感,这短短的两个月,于我而言就像是浓缩了的人生,酸甜苦辣一应俱全。好在虽然历经曲折,但总归收获了美妙的结局。丰富的经历使人成长,在这段飞速成长的日子里,我懂得了付出,学会了感恩,收获了真情,因此,“热爱”、“责任”、“感恩”是这一路走来最深切的感受。一、唯有热爱,才能坚持初入幼儿园的一星期,还不需要组织教育活动,我的主要任务是“观察”和“协助”,观察幼儿一日生活的流程、观察教师的教育指导、观察幼儿的在园表现;协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助教师进展教育活动,幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看,都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始,擦拭完教室,马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、起床、穿衣服、吃午点、喝水每个环节都紧紧相扣,没有一点喘息的时间,而我就像个机械的陀螺,不停地转动,同时还要不停地唠叨:“xx,要挽袖子哦。”“xx,快来刷牙。”“xx,小椅子摆正,小胸脯贴桌子,大口吃饭。”一天下来,口干舌燥,浑身酸痛,连说话的力气都没有了,除了身体上的疲惫,更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作非常繁琐,工作的重点是幼儿的保育,真正的严格意义上的教育活动很少,我在努力适应的同时不停地问自己:这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的考虑中,一次次的陷入绝望和痛苦之中。不仅如此,和幼儿的相处也成了宏大的挑战,因为没有与幼儿接触的经历,不知道怎样与他们打交道,同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段,他们对我这个半路插来的教师并没有表现幼儿的天真、无邪和得意,“我想让你走开。”“哎呀,我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中得意孩子的形象大相径庭,我一次次的问自己:他们怎么这样?这是小孩子吗?我应该怎样与他们相处?就这样,身心疲惫的感觉一次次袭来,我一次次的疑心自己,否认自己,甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子,生活还要继续,多年的教育经历和人生经历支持着我,遇到问题,发现问题后就要解决问题,一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导教师每天都能很开心的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?_师的学历要高我很多,为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作?于是,我便留心观察_师的一言一行,我发现她总是微笑着面对幼儿,微笑着与幼儿交流,微笑着指导幼儿,微笑着面对孩子们的小淘气,她几乎从不严厉的批评孩子,但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情,很专心的听教师讲话。孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话,反倒很愿意和她交流,很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子,少了对幼儿的要求,多了对他们的关爱,我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“xx,哪里不舒适吗?”“要加油哦,教师相信你一定可以的。”“xx,你好棒!”类似这样的关注和关心。很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来,有了孩子们的主动表达和配合,我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了,我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了,每日的工作似乎也不是那么无意义了。我渐渐开始体会到“寓教育于生活”的真正意义,幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机,真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题,并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动,所以,幼儿教育的工作看似很繁琐,但它不是简单机械地重复,在看似繁琐的过程中发现教育的内容,才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导,没有对教育事业的热爱,没有对孩子们的爱和责任,将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激情,对幼儿充满爱心的教师,让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作,鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。二、有责任,有动力教育工作不同于其他行业,它是直接关乎个人开展的伟大事业,受众是实实在在的人,教育质量的好坏影响着个人一生的开展。学前教育尤其如此,幼儿正处于人生的头几年,他们就好比一张张白纸,今后会有怎样的开展,怎样的表现,都与教师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断才能很有限,承受才能却很强,一旦受到某些不好的影响,养成某些不好的习惯,今后是很难改变的。因此,作为学前教育工作者,肩负着很重要的教育使命和职责。可是,幼儿教育毕竟不同于中小学教育,有量化的检验标准,有专门的监视部门,教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以,幼儿教育的质量很大程度上全凭教师的良心和责任。每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活,还有幼儿园里各种事务性工作,怎样保证积极向上的教育激情和良好的教育质量呢?通过实习,我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后,会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题,有些问题看似很小,但不加改正,长此以往养成不好的习惯,会产生很负面的影响。比方,有的幼儿很反感刷牙,总是想各种方法逃避教师的视线,平常照看三十多名幼儿已经使得教师筋疲力尽,假设再跟个别幼儿较劲,教师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响,想到自己作为教师应有的责任心,我就会在第一时间说服自己,结合幼儿的性格特点,以他能承受的方式作出指导,使其真正的承受刷牙这一行为。在比方,有些幼儿有很强的自我中心意识,总是与其他的幼儿发生冲突,假设简单的就外表的行为作出处理,不去开掘他出现这种行为的内在原因,不针对性地作出交流和教育,本质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题,必需要教师在平时充分观察、理解幼儿,然后因材施教,在适宜的时机,进展教育,只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯教师精力的事情,假设教师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物,是很难有心思去关注这些事情的。所以,只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务,才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任,才有动力,这是我在实习中反思到的第二个问题。三、学会付出,学会感恩在与孩子们交往的过程中,我真切的感受到了付出与收获的关系。实习完毕的那天,我组织了一个小小的语言活动和孩子们辞别,但我说道自己要分开你们,回去继续读书时,情不自禁的哽咽了那一瞬间我才意识到,原来孩子们已经深深印在了我的心底,不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息,叫笑笑的xx小女孩伏在我的肩头抽泣不已,叫xx的小男孩把自己做的小卡片托生活教师放在我的包里,叫xx的男孩说会在周六的时候写信给我,叫xx的女孩说会亲手做个小鞭炮给我当孩子们毫无保存的表达出对我不舍时,我被这份真实的情感打动了,这是一份沉甸甸的情感,足够我回忆一生。与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑,他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里,我很感谢他们用心的爱我,从他们的眼中,我看到了感恩,看到了希望。他们还很小,将来有无限种可能的开展,但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”,这让我欣慰,甚至冲动。假设一开始,我只是抱着完成任务的态度去实习,那么与孩子们接触的过程中,我是真正地投入到了其中,我被他们的天真无邪、淳朴仁慈所打动,我像他们一样,毫无保存的奉献出了自己的爱,也许不久后的一天,他们会忘记我,但是这有什么关系?他们已经明白了怎样承受爱,怎么爱别人,这就足够了,这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。实习的日子,短暂而漫长,除了孩子们带给我的温馨感受,教师们的爱也让我受益很多。我的指导教师,经常与我私下沟通,交流孩子,交流教育理念,交流生活问题,毫无保存地给予我很多指导,她的敬业精神和专业才能对我影响很大,作为具有研究生学历的幼儿教师,她有很多很有建树意义的想法,并且努力的将这些理念付诸于理论,虽然目前没有足够的空间让她能完成想法,但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励。今后无论是否从事幼儿教育工作,我想我都能脚踏实地得一步步做起,不骄不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!光阴匆匆,两个月的实习是我迈向社会的第一步,这些日子的收获大大丰富我的人生阅历,我很感谢伴
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