本课为苏教版教材八年级上册第七课行为与后果第三框内容初中政治三思而后行一、教学目标情感、态度与价值观:学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识， 养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责人的公民。知识与能力:1、学会如何对自己的行为负责。2、能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果， 培养学生的行为判断能力和行为控制能力。二、教学重点、难点1、重点：怎样对自己的行为负责2、难点：行为中要自律与自控三、教学手段:多媒体情景创设讨论案例分析四、课时安排：1课时五、教学过程（一）回看复习（5分钟）案例分析：（PPT视频：2008年杨佳袭警案宣判）根据第七课已学知识，回答：1、法院判处杨某死刑，剥夺政治权利终身说明了什么？（学生看书复习， 回答）教师归纳：、行为都会产生一定的后果； 、每个人的行动自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由 为前提； 、作为公民，应当为自己的行为承担法律和道德的责任。（师）这些都是我们上两个框题中的重要知识点，请大家再回忆一下，我 们为什么要对自己的行为负责？（学生回答）2、你认为怎样才能避免类似的悲剧后果？（二）精讲互动（25分钟）【导入新课】（师）带着刚才的第二个问题我们进入今天的话题，这个话题大家都很熟 悉一一“三思而后行”，那么这句话是什么意思呢？有哪位同学能帮助一下余老 师吗?（学生回答）（师）同学们回答的非常好，看来大家对这句话是明白的，实际上强调了 对自己的行为负责的问题。但是，在现实生活中却有很多人不能做到，而因此 也产生了一些不好的或者说是严重的后果。今天余老师很荣幸能都站在这个讲 台上，同时也想借此机会和同学们一起重温“三思而后行”或者说“对自己行 为负责”这一话题，看看我们应该怎样做才能取得更好的结果，才能更好地为 自己负起责任。为了能更好地让我们开展各种讨论，先让我们来认识一个人， 这个人是谁呢？（创设一个情景，学生期待中）他就是图片展示：南京6.30车祸罪魁祸首张明宝的照片（PPT）（师）大家知道他是谁吗？（学生回答）：两种情况1、学生知道。让学生自主介绍相关情况；2、学生 不知道。老师卖个关子。（他是谁呢？我们看完下面这个短片同学们就都明白了。 看的过程中大家要注意细节哦!）视频：南京6.30车祸还原（PPT）【互动探究】（师）看完这段视频我们同学们有什么感受，大家可以畅所欲言。（学生回答）（师）同学们感受颇多，从同学们的回答中老师看到了我们大家都是对自 己有着强烈责任感的好公民。那么我们不妨来想一想，这样的悲剧是什么原因 导致的呢？（PPT）（学生讨论回答）张明宝醉酒驾车导致的。（师）那么我们如何才能避免这样的悲剧发生呢？（PPT）（学生）不酒后驾车；加强责任意识；喝酒以后可以叫别人驾车送自己； 也可以打车回家，等等。（师）刚才我们同学们说的都很好，都能避免这样的人间惨剧发生。那么 实际上我们每个人在做任何事情之前只要能多问问自己“可不可以”“这样做好 不好”“这样做会不会对他人造成伤害”，多思考一下，那么很多不必要的问题 都不会产生。行前要三思一一对行为进行预测和选择（PPT）（师）在我们中学生的日常生活中也有一些问题需要我们大家在做之前要 好好思考的。（PPT）对话：*面对有人叫我学抽烟，我能效仿吗？我考虑的因素有。*面对网吧的诱惑时，我能不顾一切吗？我考虑的因素有。*面对朋友的苦苦恳求，我能帮他打架吗？我考虑的因素有。（学生回答）（师）我们做出每一个行为之前考虑的因素会有各种各样，但总的来说无 非以下几个大的方面：考虑行为条件是否成熟，我们的行为与周围环境是否合 拍，与道德规范、法律法规是否矛盾或冲突，有无不可测因素的存在，是否有 可能造成负面影响等，为防止不良后果的产生有无应变措施或应急方案。（PPT）（师）通过这些因素的考虑，我们做出一个最优化的选择。（PPT）（师）而前面我们看到的张明宝的行为之所以酿成如此悲剧，就是因为他 没有在酒后驾车前认真地思考自己可不可以这样做，这样做会不会对他人造成 伤害，没有能够做出一个最优化的选择。但即便是这样，在开车之前他没有认 真的好好思考，那么在悲剧发生的过程中呢？我们不妨再来想想另外的一个问 题：这场悲剧的危害能降低一点吗？（PPT）（学生讨论回答）能，在这场悲剧中只要张明宝在任何一次撞击前停下汽车 都能减少危害。（师）也就是说我们在事情发生的过程中也要思考。（PPT）行中又三思一一对行为进行调控（师）我们在行为过程中，要不断检查自身的行为，了解事态发展的动向， 及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采 取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。（PPT）（师）同样说到这里我们又可以看到在张明宝案中，张明宝在整个悲剧过 程中并没有采取任何的调整措施，而是任由事态的发展，最终导致惨剧。当然， 也有人会说他醉了，没有意识了，很难去调整。我们姑且这种观点有一定的道 理。但是，在日常生活中我们同学们所遇到的一些事情往往不是这样，绝大多 数的情况下我们都有充足的时间，也有很多机会去做出行为的调整，这就给我 们争取比较好的结果留下了很大的空间。另外我们还要注意一种情况，有时我 们虽然在行为之前做出了好的选择，但是在实施的过程中也会出现一些意想不 到的变化，在这种情况下我们也要及时调整自己的行为，要学会“行中三思”。（师）那么关于张明宝案所造成的严重后果除了他个人没有在过程之中很 好地调整自己的行为之外，我们还能不能深入下去，谈谈其它方面呢！比如： 果农在路边摆摊的问题（是对自己负责吗？）；道路交通设施的设置是否有瑕 疵？（相关部门是不是本着以人为本的服务意识，在这些方面做的更好一些， 在他们的日常管理的一些行为之中有没有需要我们大家去思考的东西呢？）（责 任的深化与升华）（师）当然，我们虽然很期望悲剧没有发生或者能降低一点危害，但惨剧已经发生，我们又应该做些什么呢？等待着张明宝的又是什么样的未来呢？（PPT视频）张明宝案的审理结果以及他要承担的责任。（PPT）悲剧的始作俑者应该承担哪些责任？（学生）法律责任：刑事责任；民事经济赔偿责任；道德责任：良心的谴 责，社会的批评等（PPT）我们可以吸取哪些教训？（学生讨论回答）：凡事要“三思而后行”（师）刚才我们从张明宝一案中总结了教训，讨论了责任承担，这些都是 我们在事后的一个反思，通过反思我们更加深刻地认识到我们应该如何对自己 的行为负责，所以反思是必要的，也是重要的。因此（PPT）行后要三思一一对行为自省和承担责任（师）如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至 是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为 今后的行为选择奠定基础。（PPT）前面我们分别从行前、行中、行后三个方面谈了对自己的行为负责，下面 我们总结一下（PPT ）什么是对自己的行为负责？（结合P84,学生回答）对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与 调控的过程。（三）归纳总结（5分钟）（师）今天你学到了什么？（学生回答）（教师归纳PPT）：一、什么是对自己的行为负责（P84）二、如何对自己的行为负责*行为前预见与选择（P85）*行为中自律与自控（P85）*行为后自省与负责（P86）（四）巩固延伸（10分钟）【课堂检测】（PPT）1、古人说：“三思而后行”。这句话告诉我们的道理是（）A、我们每个人必须对自己的行为负责B、我们每次在行动后应及时地反省C、我们在行动前应该有所思考与选择D、我们在行动中应加强自律与自控2、对自己的行为负责，集中体现在（）A、行为前应该有所思考与选择B、行为后要自省和负责 C、行为中要自律和自控D、行为前应做充分的预测3、不是沙漠中孤立的仙人掌，不是莽林中独来独往的山大王。人是社会的 人，人的生存离不开社会。有责任感的人们支撑着社会这栋大厦，他们是栋梁， 是砖瓦，是石子，无论大小，都有不可缺少的价值。可见做事负起责任（）就是要认真做好自己应该做的事就是控制自己，坚决不去做对自己不 利的事 就是对自己承担的事尽心尽力，尽职尽责的完成就是自己做错了 事要敢于承担责任，并及时改正A、B、C、D、4、下列做法能体现具有责任感、对自己行为认真负责的是（）发现马路上的窨井盖缺损后，提醒自己和家人当心发现小区内有人销 售盗版光盘，打电话向有关部门举报不慎将同学钢笔碰到地上摔坏后，主动 认错并进行赔偿吃完香蕉后，随手将香蕉皮丢在地上A、B、C、D、5、对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导 与调控的过程。（）6、古人说“三思而后行”。其实，我们在行为前没有必要有所思考。（）7、我们在做出行动前应作充分的预测，以使我们可以在多种方案中做出最优化的选择。（）8、一旦我们确定了行动的实施方案，就应该不折不扣地执行下去，不能更改。（）9、本课开头杨佳案中，你认为怎样才能避免类似的悲剧后果？【课外延伸】（PPT）开展“行为与后果”主题班会具体要求：1、以中学生日常行为规范的具体要求为例，以“行为与后果”的关系 为主题，就违规行为可能引起的后果及应该受到的相应处罚展开讨论。2、将讨论的结果形成相应的“班级公约”。3、推荐79名同学组成“班级公约执行委员会”，负责本班中学生日常 行为规范的实施。【结束语】：我衷心地谢谢你们，今天和我欢聚在这里。今天我们在一起讨 论了一些问题，这些问题对我们都很重要。我们每个人无论何时都要做到三思 而后行，都要努力使自己成为一个对自己的行为负责任的好公民。谢谢大家！ 下课。