课时备课教案课 题主键盘手指分工主 备 人陈波备课时间2014.11.10授课时间2014.11第九周教学内容各司其职主键盘手指分工课 型新授课教学时数一课时授课年级三年级学情分析学生对键盘已有所认识，也知道了基准键，在此基础上练习其他各个键位，学生较有兴趣，有利于学习。教学目标知识与技能通过速度测试练习，加深对键盘操作的熟练程度，拓展对“金山打字通”软件的了解。过程和方法在键盘输入练习中熟悉键盘、掌握正确的输入方法。情感、态度与价值观1.提高学生的学习信息技术的兴趣；2.培养学生保持积极学习的习惯；3.培养学生良好的信息技术操作习惯。教学重难点重点：键盘的熟练操作和指法训练。难点：键盘的熟练操作和指法训练。教学方法演示法，任务驱动法教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教学过程：教师活动学生活动设计意图改进与反思创设情境、引入课题前面一节课，学习了键盘的手指分工“八个基准键的操作”。那么剩下的按键要怎么操作呢？我们操作键盘的十个手指要怎样配合呢?今天，我们来学习主键盘的手指分工。回答切入主题，创设情境，激发学生学习的兴趣。新课：1、主键盘的手指分工，如图：看书，说一说学习新知识2、指点键位练习 第一步：启动“金山打字2006”进入“英文打字”界面，选择“键位练习（初级）”，选择课程“键位课程二”。 第二步：按屏幕提示进行打字练习。听讲看演示学习新知识布置练习与作业：完成“键位课程三、四、五的打字练习”。实践操作完成练习巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。课堂小结：本节课学习了主键盘的手指分工，并且通过打字练习，使学生进一步的熟悉了键盘的操作手法。说一说，并演示板书设计各司其职主键盘的手指分工1、 提高打字速度的练习方法2、 手指分工练习课后反思：这节课继续学习了键盘的操作，并学生掌握的程度较好，但也有很多学生手法不对，主要是由于没有讲解清楚在什么手指什么键，使学生再练习时产生了错误，在今后的教学过程中会注意此方面的讲解，充分分析学生的理解能力，做出合适的讲解。1