数控技术专业“十三五”规划2. 一、发展环境3. （一）主要成绩与经验4. 示范性建设结束此后，在学院的正确领导下，机电工程系数控技术专业依据5. 学院的一致部署，狠抓课程建设和教课质量，在教课工作中获得必定成绩。6. 发挥长久累积优势，大幅提高课程建设水平7. 在人材培育方案的制定过程中，依据高职教育的特点，加大实践教课力度，8. 使实践教课课时大于理论教课课时。9. 以技术比赛零件为载体展开实训项目，创立河南省资源共享课，并在中央电 化教课馆予以展现。10. 编著了 2本河南省“十二五”规划教材。11. 借助河南省技术复兴工程，建立多轴加工实训室12. 在河南省技术复兴工程中，高级强人材培训基地项目，除了进行了各样技术13. 培训，我们还新建了多轴加工实训室。此中包含5台DMG四轴加工中心，1 台DMG五轴加工中心。14. 以学院技术创新团队项目为契机，鼎力展开创新教育15. 在本来兴趣小组的基础上，学院鼎力资助专业技术创新团队。数控技术专业16. 获取学院鼎力支持，展开零件、零件等的创新设计，工艺及加工方法的创新。17. 在特点院校建设过程中，加大师资培训力度18. 当前本专业教师所有参加过国内、外各种师资培训，技术技术水平进一步提19. 升。20. 借应用型本科的东风，展开本科教育21. 当前本专业与中原工学院合办一个本科班，教课运转优秀。（二）不足与存 在问题22. 课程系统不利于职业能力的培育23. 在专业课程系统中，实践技术训练没有贯串一直，不过作为一种课程种类存24. 在于教课过程的某一阶段，专业理论教课与实践技术训练相对割裂，分别设置在25. 不一样地址、不一样时间，由不一样教师进行教课与指导，不利于职业技术 的系统培育。26. 实践教课系统性、层次性不够实践教课安排不可系统，不一样岗位、不一样技术的培育相对割裂，重视于经验性技术，而缺少对系统性、策略性技术的培育。培育高技术应用型人材，一定依 赖有力而有效并贯串于整个教育阶段的各样实践教课。关于每一专业按培育计划所确 立的最后技术应用能力目标，其实不是一挥而就的，特别是应用性、实践性强的技术 培育，需要进行不中断的训练。过分夸张校外实训基地在学生技术训练中的作用我们以为实践技术应当在公司进行学习和实践，所以，在设置课程系统时把第三学年甚至更长的时间放在公司进行顶岗实习，其实这类做法是不科学的。学 校是以培育人材为目的，而公司是以创立经济效益为目的，假如把培育人材这一目标 转嫁给公司，必然会造成公司的负担，或许使学生堕落为以重复性工作为主的操作工, 达不到实践技术的培育目标。二、面对的机会和挑战制造业是公民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。打造拥有国际竞 争力的制造业，是我国提高综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。市 场和我国的国情要求，主动推动生产方式向小批量、多品种发展；另一方面，也连续经过大规模生产方式，高效低成当地生产价廉物美的标准产品，知 足国内外市场的需要。德国于2013年4月推出“工业”战略，要点推动制造业向“智能化”制造转型，包含建立“智能工厂”与组织“智能生产”。“中国制造2025”在面 向将来、直面“工业”趋向的基础上，推动高档数控机床和机器人等领域的发展。数控设施作为当前制造业的主要加工设施，已经大大降低了工人的劳动强度，提高了劳动生产率。但将来的智能生产系统将达成大多数的简单劳动，劳动 力将从生产线上解放出来；公司需求更多的是设计者，而不是简单的操作工，对技术 人材的培育提出了更高的要求；新的高端技术型人材与传统的对比，要求他们不单要 有精深的操作技术，更应具备对智能网络高度的理解与运用能力。跟着顾客花费多样化、个性化需求的增添，大量量、同一造型的产品将被多品种、 小批量甚至单件定制的产品所代替。将来的制造业将全面进入柔性、智能、矫捷、精 益、绿色、艺术化、全世界化和个性化的先进制造新时代。计算机集成制造系统（CIMS）等适应多品种、小批量生产的整体高效率、先进的智能制造 系统将成为主导的新式生产方式。陪伴着海马轿车、富士康科技公司、格力空调等公司入驻郑州建厂，跟着郑 煤机、宇通公司、日产汽车等大型公司的进一步发展，跟着郑州航空港的发展。河南省的制造也迎来的长足的发展，但同时也对人材的需求提出了更高的要 求，特别是富士康科技公司等公司采纳了机器人的智能制造技术，对职工的要求 主要集中在机械手的路径编程，机械手的保护等方面。总的来说，我们数控技术专业的发展获取了亘古未有的机会，同时对人材的 培育提出了更高的要求，面对着更多的挑战。三、指导思想与主要目标（一）指导思想依靠数控技术专业，建设河南省现代制造技术高技术人材培育培训中心；以 就业为导向，以培育现代制造业高技术人材为目标，确立人材培育方案，更新教 课内容，开发鉴于工作过程的课程系统，改良教课手段与方法；以建设构造合理 的“双师”素质的专兼职教课团队为目标，踊跃培育与引进专业带头人和骨干教 师；以校内实训基地建设为打破口，成立并完美六步教课法，突出学生的专业中 心技术培育；以校企合作为门路，深入与行业、公司的深度交融，发挥行业、公 司的作用，充足利用优良资源，共同展开专业建设。（二）整体目标努力办妥现有本科专业，创立本科气氛，为学院的本科发展作出贡献，增添 本科招生规模。建立一体化的理论教课系统；打破传统的“教课过程分段式、教课形式分类 化”的课程系统，采纳一个载体贯串一直，将各种课程设计、实践环节进行串连。打造一支由公司技术专家、公司技术骨干参加、学院教师“双师”素质高、 公司教师实践教课能力强的专兼职联合的数控技术专业教课团队。校内实训室，配合“生产性”的实践教课需要，仓I立出公司真切的工作情境 及管理模式。为更好地服务地方经济，深入公司，熟知地方的家产发展、工艺水平、产质 量量，领悟职业技术培育的实质要求。经过五年建设，将数控技术专业建设成为拥有全国影响力的高技术人材培育品牌。四、主要任务与措施（一）本科专业建设主要任务扩大招生规模，打造一流应用型本科品牌。建设指标经过5年建设，使一届应用型本科人数达到160人；增强本科教育教课水平， 提高实践条件、师资队伍水平，使培育出来的人材可以适应公司需求，获取用人 单位好评，创出河南省一流应用型本科品牌。主要措施经过学院向教育厅争取本科招生计划，增添本科招生规模。增强教师培训， 经过参加国内外培训，提高教师教课水平及技术水平；依据本科实践教课要求， 增添实训室建设；加大校企合作力度，使学生提前适应公司环境。（二）课程系统与教课内容改革主要任务优化人材培育方案，建立数控技术专业一体化的理论教课系统；打破传统的“教课过程分段式、教课形式分类化”的课程系统，采纳一个载体贯串一直，将 各种课程设计、实践环节进行串连。建设指标1年订正1次人材培育方案，连续不停优化课程系统，进一步优化课程标准；逐渐建 设各课程教课资源库，力求课程资源动向更替、教课内容连接有序，教课文件特点鲜亮。主要措施（1）公司调研经过对公司的调研剖析，深入数控技术岗位进行岗位职能与工作过程检查。成立专业建设指导委员会，调研人材需求市场，确立人材培育的思路和调整方向， 制定科学合理的人材培育方案。（3）优化专业教课在优化课程标准的基础上细化教课内容，以掌握专业基础知识和职业中心能力为指 导，培育学生专业学习能力为目的，精华教课内容，丰富专业拓展内容，逐渐建设每个 教课环节开放式的动向教课资源库。(3) 确立任务载体及教课内容依据调研结果，同公司技术人员一同，从职业技术与职业修养的全面培育出发，明 确课程目标。针对公司需求，确立学生学习的任务载体，并设计教课内容。(4) 实践课程系统建立使用单调载体，将实践环节采纳一条线的模式进行串连。(5) 增强查核进一步优化过程性查核，增强学生互评和自我评论，弱化教师评论，增强教师的指 引作用。(三) 教课团队建设主要任务以专业建设为中心，成立高效灵巧的高层次人材培育和引进体制，优化师资队伍构 造，建设一支师德崇高、学风谨慎、富裕创新精神的高素质、高水平的教师队伍。建设指标培训提高目标：5年内，每位教师都能去外国学习先进的技术，教课理念。出国深造、国内培训、学术沟通。办公提高目标：5年内，达到一位教师一台办公笔录本电脑。学历提高目标：进一步要求40岁以下的青年教师参加研究生学历学位学习。职称构造目标：5年内，具备教授、副教授的教师比率占专任教师总数的35%以上。“双师型”教师队伍建设目标：5年内，使“双师型”教师达到专业课教师总数的 70%以上。初步成立一支师德优秀，专业知识深沉，有必定行业背景，实践工作经验较丰 富，专业技术应用能力较强的高素质“双师型”教师队伍。师德建设目标：“十二五”时期，师德建设的基本目标是“敬业爱岗、为人师表”。 主要措施(1)踊跃引进高层次、高技术专业人材，优化教师队伍构造。3.4. (2)鼎力推动教师培育培训工作，提高教师队伍业务水平。着重专业带 头人、课程负责人和青年骨干教师培育。争取每年经过选拔至5. 少介绍1名省级青年骨干教师；争取在五年内，经过引进、培育、提高等措 施，造就一批专业带头人和课程负责人，组建一支决心创新的青年骨干教师队伍。6. 鼓舞教师踊跃参加教研教改活动。从高职教育的特点出发，学院要讨教师7. 肩负相应的科研课题、教研教改任务，要讨教师踊跃发布论文、撰写专著、 编写8. 教材等；支拥有研究能力的教师参加社会的学术商讨、论文沟通活动，广开培育9教师具备与高职教育相适应的能力的培训门路。10. 成立内部培训制度。对教师的培训主要采纳任职学习为主，脱产学习为辅, 专业对口的原则。11. 进一步加大校外培训力度。依据专业建设和发展的需要，充足利用教育部 高职高专教师培训基地的培训计划和安排，有计划地展开专业骨干教师轮训，有针对 性地提高教师高等职业教育理论水平、实践能力和专业技术。12. 广开“双师型”培训渠道。一是采纳从公司中选聘工程师、技师、管理人 员到学校经过教课业务培训后担当实习实训教师；二是从社会上聘任既有专业理论水 平又有实践经验的工程技术人员到学校任专、兼职教师；三是鼓舞教师参加职业技术 培训并获得有关职业资格等级证书；四是落实教师按期实践轮训制度，13. 增强校企合作办学，将公司的先进设施引进学院，充分校内实习实训基地， 使专业课教师更好地认识和掌握公司生产过程和劳动的组织过程。14. (3)确实增强师德建设，形成优秀的师德师风15. 增强迫度建设，严格教师管理。16. 增强师德教育，严守职业道德。17. 增强育人意识，严肃赏罚体制。18. (四)实训室建设19. 主要任务20. 以自主发展的校内实训基地建设为要点，坚持校企合作，进一步提高实践教21. 学水平，建成一批设施条件先进、管理科学规范，集教课、培训、生产、科 研等22. 多项功能为一体，特点鲜亮的实习实训基地。23. 建设指标新建实训室：工程制图实训室；机械原理实训室；金相实训室；电工电子实训室；液压气动实训室；机械制造工艺与装备实训室；数控编程实训室。更新实训室：数控车削加工实训室；数控铣削加工实训室。主要措施跟着本科教课的展开，需要新建一批实训室。工程制图实训室手工画图部分：专用制图桌、椅，图版、丁字尺等。计算机画图部分：计算机、多媒体、桌、椅、画图仪等。机械原理实训室主要机械传动机构。金相实训室资料拉伸实验机、