小学四年级下册语文黄河是怎样改变的教案三篇|四年级下册数学题100道 教案网权威公布小学四年级下册语文黄河是怎样改变的教案三篇，更多小学四年级下册语文黄河是怎样改变的教案三篇相关信息请访问教案网。导语黄河，中国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河改变的情况。大准备了以下内容，供大家参考! 篇一一、教学目标1了解黄河演变的过程和改变的原因，培养学生保护大自然的意识。2理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3了解黄河的改变给大家的教训。4有感情地朗诵课文。二、教学关键1了解黄河演变的过程和改变的原因，培养学生保护大自然的意识。2了解黄河的改变给大家的教训。三、教课时间一课时四、教学过程揭示课题：黄河，中国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河改变的情况。学习了这篇课文，我相信同学们全部会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等主要。初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联络上下文了解。1读准字音，分辨字形。有些字不是生字，但读音轻易出现错误，这么的字应重复强调。“域”字应读“y”，不能读“hu”；“衍”字应读“yn”，不能读“yn”；“构”字应读“gu”，不能读“gu”；“蚀”字应读“sh”，不能读“sh9”；“耕”字应读“gng”，不能读“gn”；“频”字应读“pn”，不能读“png”；“择”字应读“z”，不能读“zhi”。还有部分字形相近，在书写过程中很轻易误写。所以，这么的字应该放在一起，按音、形、义区分组词。祸择衍锅译衔沃吨迭跃顿跌蚀构域浊钩或2解释词语，为了解课文内容做准备。摇篮：指起源地。不禁：抑制不住。高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、养育后代。忧患：困苦患难。流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地域。河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。植被：覆盖在某一个地域地面上、含有一定密度的很多植物的总和。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。关键：对情况起决定作用的原因。悬河：河床高于地平面，远远看去仿佛悬挂在空中，故称悬河。理清结构，分段、概括段意。全文共七个自然段，能够分为四段。第一段概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。第二段关键讲黄河为何是中华民族的摇篮。第三段这是课文的关键段，关键讲黄河改变的原因。第四段讲的是科学家设计的治理黄河的方案。结合思索题，学习课文。这是一篇阅读课文，老师要放手让学生自己去学习，但要给合适的提醒和指导。课后思索题比较全方面地概括了课文的内容。所以学生经过自学把这些问题处理了，也就了解了本课的关键内容，完成了学习任务。课文一开始讲：“大家全部说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？从这里能够看出黄河对于中华民族的发展起着很主要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。齐读课文，激发学生了解黄河的主动性。过去的“摇篮”是什么样的呢？板书：摇篮气候温暖森林茂密土地肥沃生息繁衍所以我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，以后黄河变了”。请同学仔细读书，认真地想一想：黄河为何变了，从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。板书：忧患板书：气候转寒暴雨集中植被破坏水土流失科学家为此做了很多工作，要处理黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？请同学继续自学第四段，同桌能够商议一下，然后说一说。板书：牧林为主保护资源计划用地修筑水利组织学生讨论，联络生活实际谈一谈黄河改变的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。学生能够举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也能够从黄河的改变谈人类应接收什么教训。经过讨论，提升学生们对保护大自然，保护环境的认识。总结全文。早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增加、水土流失，使黄河数次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、计划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这么数管齐下，一定能预防水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。板书：治理 篇二教学目标：1、朗诵课文，把握课文关键内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河改变的原因及其内在的联络，从中受到启示，培养保护大自然的意识。2、正确、流利地朗诵课文。体会关键语句。3、搜集相关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学的关键：了解黄河的改变过程教学的难点：了解造成黄河改变的原因一、揭示课题1、生齐读。有水的地方就有生命，河流培育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。请同学们充足有感情的朗诵这个词。2、老师听出一个特殊的感情，一个发自内心的自豪。黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓起源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。同学们请看这就是黄河。面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢?3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，你想强调哪一个词?同学们再试着读一遍。读了课题你最想知道什么?二、速读课文概括关键内容1、下面我们一起来看课文，读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么?2、谁来说说课文写了什么?引导学生用一句话概括课文。生答： 原来摇篮以后忧患原因水土流失治理管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提醒和课文，看一看还有哪些问题你不能处理?师：谁有不能处理的问题?师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的关键内容来提问，还有问题吗?师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗?师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，期望你能为治理黄河提出一点合理化的提议。师：下面我们就以课文中这四方面的内容为专题，采取小组合作研究的方法来学习研究。大家能够先从你感爱好的角度确定研究的专题。黄河原来是什么样的?以后黄河变成什么样了?黄河发生改变的原因是什么?怎样才能治理好黄河?四、全班交流：1、第几自然段写了改变前的黄河的样子?板书：前A：师：读了这段话，你的感受是什么?说说你在文字的背后看到了什么?师：说的真好那就让我们怀着对母亲的爱，深情的读这一段。齐读。师：课文经过和淮河流域作比较写出了黄河改变前的样子，作者正是用作比较的说明方法，巧妙的写出了黄河改变前的自然情况，你们想看一看今日的江淮流域往日的黄河吗?一边看一边想，今日的江淮流域是什么样的?师：美吗?原来的黄河就是我们中华民族的摇篮。2、师：原来的黄河是这么的美，我们的祖先才选择在这里生息繁衍，因此我们才称它为母亲河，那么黄河又发生了哪些改变呢?请同学们默读课文15段，想想黄河发生了那些改变?板书：后A：课文第一自然段列出了黄河泛滥的详细数字列数字是常见的说明方法，这不但仅是部分数字，从这些数字中我好像看到了B：这些数字的背后分明是黄河泛滥地域人民的血泪。3、师：2021年1500数次，改道26次，多么惊人的数字，黄河每次决口改道全部会给两岸人民带来巨大的损失，深重的灾难，在这里，作者用了“2021年、1500次，改道26次”这种列数字的方法让我们详细而深刻地感受到了黄河带给大家的灾难，这些可怕的数字深深地刺痛了我们的心。再来读这段话 “黄河在近2021年深重的苦难。”师：不到两千年就泛滥了一千五百数次，不到两年就是一次灾难。大家还没有从第一年的灾难中恢复过来，又面临新的灾难，大家怎能不叫苦不迭呢?母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。4、师：你还从哪些句子能够看出黄河变坏了?师：找得很正确，在这一段文字中，作者列举了很多数字：16亿吨、12亿吨、4亿吨，详细而形象地说明了泥沙大，作者利用了哪种说明方法?师：对，唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。请男同学一起把这个句子读一遍。5、师：黄河还发生了哪些改变?师：也就是说黄河变成了悬河，那么，什么是悬河呢?解释：河床高于地面，远远看去就像悬在地上一样，故称悬河。这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问：黄河变成这么，这是为何?6、请同学们用自己喜爱的方法读一读第六自然段，找出黄河改变的原因。师：有些人认为黄河的改变改变是自然造成的，也有些人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因?这两个原因之间有什么关系呢?A：生：我认为是人类的破坏造成的，大家“无限制”的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，不过我们能够改造自然环境，使它向好的方面发展。不过人祸是不能饶恕的。B：这种人为的破坏太严重了，4亿吨泥沙，一辆大卡车装4吨。要一亿辆这么的卡车，这些数据触目惊心。师：大家为何要这么做呢?C：因为穷。师：你以为这些人是些什么样的人?D：愚昧的人，正是这些人为的破坏加剧了生态环境的恶化，再加上天灾造成的水土流失，现在的黄河满目创伤已经无力培育她的儿女。师：最终这一句用什么语气读，谁再读读。指名读7、师：很多曾经辉煌灿烂的大河文明，因为人为的破坏现在已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这么，我们应该怎么办?8、生齐读课文最终一自然段。师：新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案?这些方案能够预防水土流失，达成根治黄河的目标。这么多方法，课文中用了一个词“数管齐下”其中全部围绕着治黄的关键“管住泥沙”。治理黄河的期望和梦想终将实现。师：学习了这一课你有什么感受呢?生：有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有期望和梦想。五：总结：一堂黄河是怎样改变的让我们看到了黄河的过去和现在，我们的情感也随之跌宕起伏，有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有期望和梦想。让我们再静静的看看壮丽的黄河，让我们和母亲河一起跳动。六、板书设计摇篮 祸河原因自然 篇三教学目标：1、朗诵课文，认识8个生字。2、了解黄河发生改变的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。教学关键、难点：了解黄河演变的过程和改变的原因。教学准备：1、学生了解词语，查找和黄河相关的资料。2、课件，教学资源教学过程：一、激发爱好，情境导入1、大家全部说，黄河是中华民族的摇篮。对于黄河，你有哪些了解?交流