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二年级上册数学复教案 一、教材分析:本册的复一共分为6个部分:100以内的笔算加法和减法;表内乘法;长度单位和角的初步认识;观察物体;统计及综合练。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的,只要学生了解就可以了,因此在总复中没有单独安排相应内容的复。总复的编排注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复时进行整理和比较,加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。 通过总复,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。二、复内容:长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角。三、复目标1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。四、复重、难点1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复的具体措施:1、首先组织学生回顾与反思自己的学过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复方法。这样学生能了解到自己的学情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学情况,为有针对性地复辅导指明方向。2、总复不是单纯的复练,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复的重点,有的放矢的搞好复工作。3、以游戏活动为主进行总复。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复,在复中玩,在玩与复相结合中发展。如复表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如79的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练。又如加减法计算的复,不能出现单纯的题海练,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的基础上掌握计算方法。4、与生活密切联系。复时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复了统计、两位数加、减两位数的计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复。实践操作是本班学生最喜欢的数学学活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学兴趣,又可以把数学知识的学与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义,。六、复进度安排第一课时“笔算加法和减法”的复教学内容:第二单元:笔算加法和减法复目标:1、通过复学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。2、通过复使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。复重点、难点:1、笔算的方法;2、实际运用能力。教学过程:一、基础知识1、问:笔算加法和减法时我们应注意什么?2、学生小组内交流。3、全班反馈,归纳小结。4、巩固练,第105页第1题。(学生先独立完成,然后在小组内交流。)二、发展练1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。2、完成第4题:先估算再笔算。先估算并说说估算的方法;再笔算。教师多面向学有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学的自信心。3、里能填几。(补充练题)575754+6-3-3+257436先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。三、实际应用1、完成107页第10题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳:小明小红小东小丁45下36下53下60下(1)、小明比小丁少跳了几下?(2)、小明和小红一共跳了几下?(3)、你还能提出什么问题,并列式计算。课堂总结: 第二课时“表内乘法”的复复内容:第四单元:表内乘法(一)和第六单元:表内乘法(二)复目标:1、通过复使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀,能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学惯和数学能力。复重点、难点:1、熟记19的乘法口诀并能正确计算。2、根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程:一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈:你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗?还存在什么问题?3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五()六九()()四十二二、发展练。1、倍数关系的应用题。先复倍数的含义,然后完成102页的第3题。2、交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。三、实际应用1、独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。2、全班交流反馈。(教师多面向学有困难的学生,多给他们一些机会。)3、109页地16题:设计游乐计划。(1)、读题,帮助学生理解题意。(2)、学生同桌合作设计游乐计划。(3)、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的?课堂总结:第三课时“米和厘米、角和直角”的复复内容:第一单元:长度单位和第三单元:角的初步认识复目标:1、通过复使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。3、通过复使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点:1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名称,会画角和直角。3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备:图,尺子等。教学过程:一、米和厘米的复1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位?关于米和厘米的知识你知道哪些?2、学生小组交流,回答。(1)、1厘米有多长?1米有多长?你能用你的方法表示出它们的长度吗?(2)、1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?学生活动:演示米和厘米的长度。教师板书:1米=100厘米3、估计与测量(1)、看书上103页5题2条线段,估计一下它们有多长?学生估计长度并汇报。(2)、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?学生活动。教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。(3)、引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。二、复角与直角1、角及各部分的名称(1)、角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。(2)、学生小组交流。(3)、汇报发现的角。2、直角(1)、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?学生汇报并演示判断直角的方法。(2)、角的各部分名称你还记得吗?学生回忆角的各部分名称。教师板书。(3)、请你画一个直角。学生用三角板画直角。(4)、出示第6题梯形图。这个图中有几个角?其中有几个是直角?你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?(5)、组织全班交流订正。三、综合练1、组织完成106页第7、8题。2、小组合作完成第9题。3、随堂练。课堂总结:第四课时“观察物体”的复复内容:第五单元:观察物体复目标:1、复正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。2、在复中借助动手操作,进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。3、联系学生生活实际,让学生体会到数学与生活的密切联系。4、培养学生从小善于观察,仔细思考的学惯。复重点、难点:
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