要下雨了教学设计12 学习目标：1、认识“坡、割等12个生字。会写“吧、吗等6个生字。2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的局部。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。学习重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。导学流程：第一课时一激发兴趣，提示课题1、听录音，让学生说说听到了什么声音？1、同学们听到这些声音，知道了什么？板书：下雨了2、下雨了，自然界有变化，则下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了?要下雨了这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了二初读课文，读准字音1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。2、同桌同学互查生字读音。3、分段接读，纠正字音。三朗读课文，感悟文意1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着！正忙着！2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？6、请学生再分角色朗读。7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？8、你们还知道下雨前有什么现象吗？四课后延伸，练习背诵1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，则要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。2、练习背诵自己喜欢的局部。五实践作业1、口头填空1要下雨了，燕子。2要下雨了，小鱼。3要下雨了，蚂蚁。4要下雨了，天气。2、学做小小气象员，可分别通过察看燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可察看其他事物，每次都要做好记录。并评出最正确气象员。板书设计：天气很闷燕子低飞捉虫16、要下雨了鱼游出水面透气蚂蚁搬家防水第二课时教学过程复习检查1、背诵自己喜欢的段落。2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二分析字形并记忆1、小组交流运用什么办法记忆这些生字。2、说说识记办法。1熟字带生字记忆：池-潮-湿悄-消吃-喊门-闷2加一加记忆：申-伸车-阵华-哗皮-坡害-割3数笔画记忆：虫也可以熟字去局部记忆：蜂虫3、猜字游戏。三、指导书写1、描红寻找关键笔画。2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。3、学生临写。4、同桌同学互换课本再写。5、展示评价。四、课堂作业设计1、看偏旁写字。口2、读句子加标点。1是要下雨了吗2我正忙着捉虫子呢3天气很闷课后小结：.