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中学语文科目学校教研组工作方案3篇中学语文科目学校教研组工作方案3篇工作方案一一、 指导思想在校长室、教科室的统一安排部署下,我们组将有条不紊地推进本学期的“先学后教、合作互动”的课改形式。在教学过程中,以学生开展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学方法,使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书征文活动,充分利用班级黑板报和校刊渠水河,展示学生的优秀作品,营造乐观向上、安康和谐的校园文化。二、主要工作及措施1、加强教研常规工作,逐步形成语文教学的研究气氛双周的教研活动要落到实处。第一次教研活动为整个教研组研讨学习时间,组织并安排人员进展教研培训。开设组内教研课,以青年老师课堂教学和中年老师课堂教学经历交流为契机,展开听课评课活动,取长补短,促进语文教研工作的正常开展。每位老师认真写好听课笔记,做好课评。利用互相听评课,互相学习,互帮互助,进步自身课堂教学才能。备课中求变求新,教学过程设计理念要新、教学手段和方法要灵敏,而且教学重点和难点要明确,教后反思,并及时与学生交流,听取学生意见和建议。作业的布置,每个年级组尽量统一。周记、摘抄、练字、随笔等各项作业可以采取多种修改形式,但一定要做到有布置就要有检查、有修改。加强学生写字的培训和指导。2、以推进“先学后教、合作互动”的课改活动为契入点,进步老师的专业素养,进步优质课的比例。不断强化集体备课组建立,充分发挥集体备课组的优势,备课组活动以备课、学习、交流和研讨为主要形式。以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂教学45分钟,向课堂要质量,进步课堂单位时间的效率;以作业研究为打破口,落实高质的有效教学。积极参与县局组织的课堂教学比武活动。推出我们学校教学优势案例,邀请名师、领导来我组指导。学习他们的教学经历,取长补短。平时加强业务方面的培训和学习,及时搜集和整理最新的教育教学理念,定期进展讨论学习,并且每一学期有一两篇心得体会。积极进展网络教研,不断提升我们的网络教研才能,高质量地完成原创博文的教研任务。3、组织学生开展多方面多层次活动,培养学生才能,进步学生的兴趣。各备课组组织与教材相关的活动。例如以感恩为主题的作文竞赛、诗歌朗读比赛、讲故事比赛等。积极参加县、市举办的各项活动。组内特色活动的开展。例如手抄报展览、书法作品展等语文活动,激发学生学习兴趣,提升他们的理论才能。展示各班优秀作文的风采,使各班的学习园地能更好地成为全班同学的精神乐园,使班级更具凝聚力和竞争力,使学生能展示各自的才能,让班级文化与社会文化相结合,创立我们自己的文化舞台。4、阅读与写作教学严密结合,发挥整体优化作用。阅读与写作是一个相辅相成的过程,读写有机结合,进步写作程度。在学习过程中浸透小练笔,进展句式片段的练习。课内与课外阅读相结合,摘录积累优美语句,使学生具有较高的听、说、读、写的语文才能。5、加强学考研究工作,认真进展质量分析p 及教学反思,力争语文在学考中获得理想的成绩。工作方案二本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针,以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目的导学,质疑探究,当堂反应”的教学形式展开教研工作,认真学习新课程标准,以课题研究为中心,扎实进展校本教研,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步更新教学观念,标准教学常规,强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能,全面进步学生的语文综合素养,以学生开展为本,以课堂教学为主阵地,打造我校的语文教学品牌。 将“集体备课,资共享,目的一致,方法灵敏,张扬个性”作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量,积极作为,高标准、高质量完本钱学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推进素质教育为目的,以施行课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进老师专业化开展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,浸透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革,强化老师队伍建立,转化老师的教学行为。积极贯彻学校教诲处工作方案,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力进步语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目的,认真学习新课程标准,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,标准教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能,积极推进名师工程,全面进步学生语文综合素养。 要加强队伍建立和学科建立,向创新和效率要质量,全面进步我校语文教学的效益,全面开展成长型老师群体建立活动,以推进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好老师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力进步教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研气氛和展示舞台,全面进步课堂教学程度及业务才能,为全体学生的安康开展效劳,二、工作目的(一)总体要求1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读才能为主线,阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种才能,从而培养学生具有综合学习的意识和才能。2、在继续训练并培养学生认读、感知才能的同时,侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能,为进步学生分析p 问题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步进步学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真搞好教学研究,争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展,形成特色,从而不断进步老师的教科研程度。6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位老师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作,提升组员整体素质。进一步标准教学行为,进步教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研气氛。8、继续强化协作精神,创立团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。(二)常常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。1、教研组长组织组内老师制定出实在可行的集体备课方案。2、集体备课必须在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前,个人必须先通览本单元(章、节)教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按课时编写教案。第二、上课严格执行教学目的,能放能收;注意语言表达的严谨、简明、连接、得体,风格平和幽默,吸引学生注意。注意教法,以学生为主体,以大纲、考纲为本纲,不随意授课,传授知识准确,疑难问题注意研究讨论,务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育,管理好课堂教学秩序,可以个别提醒指导;不辱骂、体罚、恫吓学生,也不放任自流。每天要有少量作业,每周检查作业不少于2次。课堂构造严谨,有头有尾;授课课型明确,讲授课、讨论课、活动课、写作课区别清楚。第三、教学进度与教材使用本学期起,初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外,充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格按照教材编排的体例,落实大纲目的和考纲详细考点。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作,科学地、有序地安排好各个环节;复习中力求做到:强化针对性,进步实效性;认真分析p 每次考试结果,有针对性地采取措施,扬长补短,争取在中考中考出好的成绩。工作方案三一、指导思想与工作目的:本学期继续走进新课程,施行新课程,继续探究新课程实验,大力推进教学理念、教学方法和教学手段的本质变革,构建以学生为主体的教学形式,努力进步学生的语文综合素养,进步课堂教学效率,配合学校申报国家级示范高中的要求,扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施:(一)加强学习,进步自身素质和业务程度。充分利用每周科组活动的时间,组织老师围绕新课程的根本目的、详细要求及其施行方式这一核心内容加强理论学习,更新教育观念,进步自身的教育理论程度和教学业务才能。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。(二)加强理论交流,进步课堂教学质量要进步课堂教学质量,除了要加强理论学习外,还要做到理论与理论相结合。语文科组的老师之间必须加强理论经历交流,通过互相听课、上公开课,评课与反思,互相交流、探究,优化课堂教学过程,进步课堂教学质量;同时也要擅长在教学理论中学习、研究,及时对自己的教学进展反思,对自己的知识和经历进展重组,使自己逐渐成长,不断适应新的教学要求。三、工作内容:1.常规教学工作。备课:备好课是上好课的先决条件。对备课,科组提出五点要求:搞好个人备课,强化集体备课,表达合作精神,突出设计意识,写好每节教案。上课:上课是教学的中心环节,上好每一节语文课,向40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中,要努力作到:明确教学目的,浓缩教学内容,减少无效劳动,表达高考要求,强化读写训练,注重才能培养,加强预习指导,提倡互动对话,锤炼教学语言,树立创新意识,运用现代手段,讲究教学效果,严谨、扎实、灵敏地搞好语文课堂教学。作业:语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册),作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式),大作文一学期不能少于8次,小作文的布置小草要结合教学灵敏进展,次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵敏安排。作业的布置要合适教学内容,紧扣教学目的,深浅适度,数量适中,要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探究作文修改的方式和方法,既能减轻老师的劳动,又能进步作文教学的效率,各备课组要组织老师研究、制定一套实在有效的作文教学(包括修改)方案,改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的修改,科组提出三点要求:一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导:要加强对学生的语文学习的辅导,尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑,要确定几个重点辅导对象,要注意对两头的学生的辅导,补差提优,要发现和培养学生中的语文尖子。考试:考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段,要认真对待,严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时,还要根据本年级的教学情况,安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2. 集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用,制定出实在可行的教学方案和进度表。在正常情况下,要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果,集体备课时,要有中心发言人,有讨论,有记录。集体备课的内容包括:教材研究;学情分析p ;教学内容和方法设计;测试安排;公开课研究(备课和评课);业务学习等。3.公开课和听评课科组提倡、鼓励并创造条件让老师多上公开课,并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的,也可以是科组的,还可以是校级或区市级的)。承当公开课的老师要认真备课,吃透教材;要精心设计,出新出采;要提早准备,修改锤炼;备课组和全组老师要大力协助,献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课,进步语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表,注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写公开课课堂教学实录, 经过评课后,由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节),并尽量多听一些。要讲究实效,防止走过场。在听课之前,熟悉听课内
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