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教案 施教时间_课题9、祁黄羊第_1_课时主备人姚海燕教学目标1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课的生字,理解新词语的意思。3、弄清文章脉络,了解人物关系,初步感知课文大意。教学重难点学习生字新词。弄清文章脉络,了解人物关系,初步感知课文大意。课前准备多媒体课件教学过程媒体使用及修改一、回顾旧知,导入新课1、师:在以前的课上,我们认识了很多的历史人物,提到越王勾践,我们会自然而然地想到一个成语。(卧薪尝胆)师:他有一颗忍辱负重的心。师:提到林则徐,我们自然想到一段历史(虎门销烟)。师:他有一颗忧国忧民的心。师:今天老师又给你们介绍一位响当当的历史人物,他的名字叫“祁黄羊”。请同学们拿出你的手,和老师一起来板书课题。(强调写法,说明这里的“祁”是姓氏)2、读了课题,你想知道些什么?(生质疑)3、让我们一起来认识一下他。(资料介绍祁黄羊)4、今天我们就带着这些问题一起来学习这篇课文。二、学习生字词语。1、昨天同学们已经做了预习,老师要考考大家。谁愿意来读一读这些词语? 出示词语, 请生读。出示第一组:春秋时代 晋国 中军尉 霸主 征伐A:师解说:春秋时代是我国历史上从奴隶制向封建制过渡的一个时期,从公元前722年到公元前481年,因鲁国编史春秋包括这一时期而得名。在这二百九十多年间,社会风云激荡,可以说是烽烟四起,战火连天。几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。B:晋国是当时军事力量比较强大的一个国家。关注“晋”的写法,与“普”辨别。中军尉是负责训练军队的大官,责任重大。找到课文中相关的句子读一读。C:你能联系这段话理解“霸主”、“征伐”的意思吗?出示第二组:举荐 推荐 慎重 郑重 替代 接替先出示三句话,这里面隐藏着三组近义词,你能找出来吗?A:辨析“举荐推荐”的不同,搭配 举荐(人才)推荐(图书)B:辨析“慎重 郑重” 出示第三组: 召见 偏心眼儿 压根儿 读好儿化音。拓展“压”的另一个读音。三、理清脉络1、故事中给大家介绍了哪几个人物?他们之间有什么关系?下面请同学们打开书认真读一读课文。出示第四组:悼公 祁黄羊 解狐 祁午(解,另外两个读音)2、他们之间有什么关系?我们来看一组填空:(1)第一次:(谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。(2)第二次: (谁)向(谁)举荐(谁)担任中军尉。3、课文的哪几个自然段写了第一次举荐?谁来读一读第一次举荐部分?相机评价4、课文的哪几个自然段写了第二次举荐?谁来读一读第二次举荐部分?5、那课文的1-2自然段告诉了我们什么?谁来读一读?13自然段呢?请生朗读。6、那课文能分为几部分呢?第一段(第1-2自然段):祁黄羊主动辞职。第二段(第3-12自然段):祁黄羊两次举荐。第三段(第13自然段):祁黄羊受人称赞。7、你能说说课文的主要内容吗?8、祁黄羊先后举荐了解狐和祁午,别人称赞他“外举不避仇,内举不避亲”,这是为什么呢?我们下节课继续学习。三、学习生字霸、避 、悼 四、作业布置1、练习描红。2、读好对话部分。学会质疑,在质疑中展开对课文的探究,是一种学习能力。理清文章脉络是历史故事学习的重点。板书设计9、祁黄羊 一(1-2) 因病辞职 二(3-12)两次举荐三(13 )受人称赞
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