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六年级上册期末测试一一、拼音长廊。9分1、看拼音写词语。5分 h i min l sh sh l zh to zu( )( ) ( ) ( ) ( )yu l jio zo y rn wn lin y sh( )( )( )( )( )2、填写同音字。4分 m y y ji沙( ) 沐( ) ( )制 ( )约( )水 ( )习 ( )力 ( )束( )生 ( )望 ( )立 ( )白( )写 犹( ) ( )见 ( )力二、字词大餐。15分1、先把词语补充完整,然后选词填空。8分横( )不幸 饱经风( ) ( )囵吞枣 ( )血搏杀独( )匠心 ( )走龙蛇 可见一( ) 兴高( )烈抑扬顿( ) ( )人讥笑 ( )风怒号 雅俗共( )1)他的朗诵有声有色,语调( ),表情丰富多彩。2)张大爷一辈子历尽艰难困苦,是一位( )的老人。2、照样子写出四个带有“护”字的词语,分别和下面的词语搭配。(不能重复)例:(护理)病人 2分( )环境 ( )地球 ( )尊严 ( )出境3、按要求写词语。5分1)形容做事认真的词语:( )( )( )2)赞美伟大祖国的成语:( )( )( )3)形容口才好的成语: ( )( )( )4)说明某个道理的成语:( )( )( )5)形容某个方面特别出色的成语:( )( )( )三、句子平台。16分1、根据提供的语言环境写诗句或歇后语。9分1)“读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖,欣赏着如画卷的景色时,会不由自主地想起苏轼的诗句“ , ”;当我手扶长城,联想到孟姜女盼丈夫归来,哭倒长城的凄惨故事时,出塞中“ , ”的诗句跃然眼前;当我面对波澜壮阔的大海,想到朱自清的匆匆时,长歌行中的“百川 , ”的诗句又萦绕耳边;而当我置身于庐山时,则再次加深了题西林壁中“ , ”这一“旁观者清”的朴素道理的认识2)在汉语的广阔天地里,还有一个歇后语王国,那里住着许多民族,他们的生活真是芝麻开花 。有一天,来了两个外地人,见这里的环境幽雅,人们悠闲自得,有点丈二和尚 。他们东瞧瞧,西看看,更是擀面杖吹火 ,于是,他们向正在下棋的一老一少打听。小孩是茶壶里煮饺子 ,老人说:“你是黄鼠狼给鸡拜年 吧?”来者道:“我可是小葱拌豆腐 哟,你不说便罢,别赖好人,说不定有一天,我们那儿比你这儿强十倍,来个砌墙的砖头 ”。老者回答:“咱们骑驴看唱本 吧。”2、按要求写句子。7分1)老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”(改转述句) 2)王明同学德、智、体全面发展,怎么不让人佩服?(改为双重否定句) 3)广场上的人可多了。(改为夸张句) 4)密封在花丛中采蜜。(改为拟人句) 5)我是一名少先队员,必须遵守纪律。(改为反问句) 6)用“我去”作为复杂句子的一个分句,写出表示不同关系的句子。并列关系: 因果关系: 条件关系: 转折关系: 四、课文链接。12分1、捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的 ;拾一片落叶,细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 。2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是 ,也是我们祖先的 。那清澈湖水中每一个 ,反映了我们的 和 ;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的 。3、本学期,我们从课本中认识并了解了不少人物,有爱憎分明的 ,伟大的音乐家 ,勤劳善良的 ,热爱祖国、怀念母亲的 ,长中国人志气的 其中我印象最深的是 ,因为 。4、日积月累。 1)我们爱我们的民族, 。2) ,何人不起故园情。3)珍惜自然资源, 。4)不精不诚, 。 5) ,留于子孙耕。五、综合运用。2分你在生活中有厉行节约或铺张浪费的现象吗?请从节约(或浪费)的方面选择事例,谈谈你的看法。 六、快乐阅读。 (一)说竹论美朋友,你可曾踏着晨光,漫步于竹林小径?你可曾领略过那种烟光、日影、露气浮动于疏枝繁叶之间的情景?这情这景构成了独特的意境。竹林不同于松林的肃静,不同于柳林的轻盈,不同于桃林的娇艳。竹林自有竹林的特色清幽。古人说:竹之为物,非草非木。是的,它既不同于凡草,也不同于俗木。它是介于草木之间的一种令人爱慕的独特的植物。人们爱竹,爱它那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那挺拔的气势;人们爱竹,爱它那节外无枝的操守;人们爱竹,爱它那刚柔相济的品德;然而,人们爱竹,更爱它那“依依君子德,无处不相宜”的性格。你看,这山有竹则山青,这水傍竹,则水秀。你看,这几簇翠竹把个农家小院点缀得如此生机勃勃。你看,这数丛凤尾竹给这华贵的馆舍平添了一派高雅之气。竹是美的,长在哪里,便给哪里带来超凡的风韵;生在哪里,便给哪里染上脱俗的情趣。1、写出下列词语的近义词。2分风姿( ) 洒脱( ) 操守( ) 高雅( )2、松林的特点是 ,柳林的特点是 ,桃林的特点是 ,竹林的特点是 。 2分3、作者赞美了竹子的特点,分别是 。4、文章主要采用第 人称写法,给人以 、 的感受。尤其第1自然段以 句开始,引人入胜。 2分5、用“ ”画出文中的排比句。2分 (二) 蟹爪兰和仙人掌 13分窗台上,一盆蟹爪兰开花了。几十朵玫瑰红色的花儿,翘着花瓣,吐着金蕊,垂挂在翠绿的垂节顶端。看上去就像一柄小花伞。它时常引得主人夸奖:“看,咱们的蟹爪兰开得多迷人!多漂亮!”蟹爪兰听到夸奖,得意扬扬。但是,当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时,立刻又变得十分沮丧。“多么丑陋的仙人掌啊!”她说:“平平扁扁的,就像个鞋底子!表皮也老化了。变黄了,还长了一身褐色的刺。主人为什么把我嫁接在仙人掌的身上呢?”这可真像人们常说的:把一朵鲜花插在了牛粪里!”仙人掌听了蟹爪兰的埋怨,便说:“美丽的蟹爪兰啊!自从主人把你嫁接在我身上,我就时时刻刻向你输送水分和养料,你才能生长、开花这如同婴儿吮吸母亲的乳汁啊!难道婴儿长大了,就可以忘记母亲的恩惠吗?”“可是,”蟹爪兰嚷着说,“你太丑了!丑得我都替你害羞”仙人掌说:“请你看看你身旁的那盆仙人掌吧,她丑吗?”那窗台上,放着另一盆仙人掌。她没有嫁接蟹爪兰,自己享用着从土壤里吸收的水分和养料,因此茎片肥厚、碧绿,还绽开这一朵朵花儿;那花儿根部是粉红色的,上面渐渐变幻成金黄色,犹如绚丽的朝霞。“啊!”蟹爪兰又惊奇,又羡慕,“原来仙人掌也能开出这么美丽的花儿!”仙人掌说:“可是,我因为养育着、支撑着你,永远不会开花了。但
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