同分母分数加减法教学内容苏教版小学数学教材三年级上册第93-94页。教学目标1、知识与技能：让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会时行简单的同分母分数加减计算。能用分数加减法解决简单的实际问题。2、过程与方法：能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。3、情感、态度和价值观：能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点、难点重点:掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。难点：理解简单的同分母分数加减法的算理。教具学具教具：多媒体课件、大小相同的长方形纸片。学具：常规学具。教学过程一、创设情境，导入新课谈话：同学们喜欢吃巧克力吗？小明和小红也一样爱吃（请看大屏幕）这块巧克力中藏着分数，谁能说说。（、）小明：我吃这块巧克力的，小红：我吃这块巧克力的。你能提出什么问题吗？（他们一共吃这块巧克力的几分之几？小明比小红多吃几分之几？）出示问题：他们一共吃这块巧克力的几分之几？怎样解决这个问题呢？板书算式：+=看这个算式，知道今天要学什么了吧。板书：分数加 法二、自主探究，学习新课根据我们已有的知识，大胆猜测一下，等于多少呢？哎，有好几种答案，那哪一个答案正确呢？下面，我们就来验证一下。出示：请拿出课前准备的长方形纸片(当作巧克力)，折一折，再用彩笔描一描（注意小明和小红吃的巧克力用不同颜色描），再仔细观察，你发现了什么？（应该等于）请说出理由。（1、从图中直接看出结果是；2、是5个，是2个，5个加2个是7个，也就是。）出示习题进一步探究（见课件）有的同学算得很快，谁愿说说你是怎样算的？板书：分母不变，分子相加。深入探究：为什么分母不变？（结合刚才折的长方形纸片同桌讨论）因为分母表示的是平均分的份数，份数没变，所以分母不变。课件出示：+= 20+30= 2+3=比较一下，思考：分数加法和整数加法有联系吗？也就是它们的相同点在哪？（2个几加3个几等于5个几）不同点又在哪？（、十、一）出示习题加强巩固（见课件）课件出示：小明比小红多吃几分之几？怎样列式？-=，这是什么算式？板书：减会算吗？（5个减2个等于3个）板书：请设计两道分数减法算式并写出结果（强调并板书“同分母”）展示学生的设计。小结：同分母分数减法是怎样计算的？（分母不变，分子相减，板书“相减”）掌握了同分母分数加减法的计算方法，我们就该解决问题了。课件出示问题：小华从图书馆借来一本阿凡提的故事，她第一天看了这本书的，第二天看的与第一天同样多。两天一共看了这本书的几分之几？怎样列式呢？（+=）结果是多少？（）要单位吗？为什么？不要忘了写答哦。（答：两天一共看了这本书的。）三、回顾总结，汇报收获通过这节课的学习，你有什么收获？四、布置作业练习十一的第5、6题。板书设计：同分母分数加减法+=-=分母不变，分子相加（或相减）。