2022年人教版四年级数学角的度量复习课教学设计 教学目标：1、 对线和角的相关知识进行系统的梳理。2、 熟练掌握量角和画角的方法3、 学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。教学难点：复习方法的学习与应用 教学过程： 一、 创设情境，导入复习。1、 交流有关学习的名言。2、 老师也带来一句名言。老师也带来一句名言，想知道吗？想知道的同学坐的可端正了。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是复习旧的知识，能得到一些新的收获，看来复习是非常重要的，今天这节课，我们就来复习（板书课题：角的度量）二、 回顾整理，构建网络。1、 谜语：“有始有终”打一线的名称？它有什么特点？ “有始无终”打一线的名称？它又有什么特点？ 师：看看，这是一条直线，它的特点是？（没有端点，可以向两端无限延伸）2、 直线、射线、线段的关系。师：观察课件，你发现了什么？它们之间有什么联系？3、 复习角的分类相关知识展示角的图片师：这是什么？什么是角？师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是什么角你认为哪些角比较特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因为它是固定的90、180360） 师：那它们之间的关系是什么样的？ 1周角=（ ）平角=（ ）直角 师：那我们还提到了什么角？如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗？ 这些知识就是我们所学的角的分类的知识。三、 重点复习，强化提高。1.量角（1）多媒体展示角的图片师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？ 拿出你的量角器，量一量这个角的准确度数。 哪位同学能到前边来展示最优秀的你？（2）师生共同交流画角的方法（3）小动物量角，生纠错。 2、画角 （1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角） 你能画一个65的角么？ 哪位同学能到前边来展示最优秀的你？ （2）师生回顾画65角的画法。（3）生练习画135的角。师：画完的同学，可以同桌交换互相量一量这个角，帮她检查检查她画的准确么？ 如果我们不用量角器，135的角还可以怎么画？（三角尺拼一拼）四、 自主检评，完善提高。（一）明辨是非 1、小于 90 度的角是锐角。 （ ）2、大于 90 度的角是钝角。 （ ）3、平角就是一条直线。 （ ） 4、周角就是一条射线。 （ ） 5、直线比射线长 （ ） （二）精挑细选1、有一条60米的直跑道，在平面上画出的图形是（ ） A、直线 B、线段 C、射线 2、用一个放大5倍的放大镜看一个20的教，看到的角的度数是（ ） A、10 B、20 C、100 3、一个周角等于（ ）个直角 A、2 B、3 C、4（三）心灵手巧用一副三角尺拼出75，150，15 的角。 （四）智勇双全 小结：同学们，通过今天的复习你有什么收获？关于角的知识还有许多，只要你做个有心人，一定会有更多的收获？