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南开大学21秋职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009平时作业一参考答案1. 以下说法正确的是:( ) A人格受遗传因素的影响小于环境因素 B个人的价值观或信念受遗传的影响非常大以下说法正确的是:()A人格受遗传因素的影响小于环境因素B个人的价值观或信念受遗传的影响非常大C直接问卷测量反映的人格内容是潜意识层面的D一个人的人格特征在社会生活中必须保持完美的一致性E个体的行为习惯、言语以及肢体动作等可反映认知和情绪状态AE2. 归纳法指( )。 A从数据到理论的推理 B经验主义的证据 C两个变量之间的相关关系 D从理论到数据的推归纳法指()。A从数据到理论的推理B经验主义的证据C两个变量之间的相关关系D从理论到数据的推理A3. 木僵属于:( ) A转换型癔症 B分离型癔症 C癔症性精神病 D重度焦虑症木僵属于:()A转换型癔症B分离型癔症C癔症性精神病D重度焦虑症B4. 关于“登门槛效应”描述不正确的是?( )A.人都不愿意直接接受较难较高的要求,因为完成这样的要求既费时又费力B.人们往往不愿意接受较简单较低的要求,因为没有挑战性C.人们更喜欢做容易的事,因为这能让人充满成就感和自豪感D.一件事比较难可以从比较容易的部分切入参考答案:B5. NREM的第三、四期是指:( ) A慢波睡眠期 B入睡期 CK波睡眠期 D快速眼动睡眠期NREM的第三、四期是指:()A慢波睡眠期B入睡期CK波睡眠期D快速眼动睡眠期A6. 社会心理学在“社会交往心理和行为”这一层面中,不包括以下哪个研究内容( ) A人际关系 B人际沟通的内社会心理学在“社会交往心理和行为”这一层面中,不包括以下哪个研究内容()A人际关系B人际沟通的内容、功能、程序等C社会影响D集群行为DD答案属于“群体心理”层面的研究内容。7. 试综合比较自陈量表和投射测验的异同。试综合比较自陈量表和投射测验的异同。自陈量表和投射测验作为测量人格特征的两种工具,既有相同点,又有不同点。 (1)不同点 从定义上来看,自陈量表,所谓“白陈”就是自我陈述,即让受测者个人提供关于自己人格特征的报告。测验的编制者预先拟定一系列陈述句或问题,每个陈述句或问题描述一种行为特征。若干个描述行为特征的陈述句或问题组成共同测量一种人格特质的量表。投射测验,“投射”是指个人对客体特征的想象式解释,在这种解释中,个人具有将自己身上发生的心理过程无意识地附着在客体身上的倾向。 从理论假设上来看,自陈量表的假设是只有受测者最了解自己的人格特征。因为个人随几寸随地都在观察自己的行为,而他人不可能了解自己行为的所有方面,所以采用自我报告的方式。而投射测验重在探讨人的无意识心理特征,对受测者在测验上反应的解释就不可避免地受到精神分析理论的影响。按照精神分析理论的无意识观点,人们以某种无确定意义的刺激情境作为引导,受测者就会在不知不觉中将自己无意识结构中的愿望、要求、动机、心理冲突等特征投射在对刺激情境的解释中。 从各自的特点上来看,自陈量表的计分规则简单而客观,施测手续比较简便,测量分数容易获得解释,通常采用纸笔测验,题量较大。而投射测验的测验材料没有明确的结构和确切的意义,受测者对测验材料的反应不受限制,测验的目的具有明显的隐蔽性,测验时不受语言文字的限制,对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解,同时投射测验的最大局限是计分上的困难,这使得研究者对测验结果难以进行确定的定量分析。 从测验形式上来看,自陈量表多采用问卷的方式,而投射测验多采用一些不明确的图形刺激,如罗夏墨迹测验和TAT测验等。 (2)相同点 自陈量表和投射测验都是用来测量人格的工具,各自具有各自的优势但也都存在不足,例如,自陈量表容易受到社会赞许效应的影响,反应选项少等,投射测验对主试的要求高,量表的信效度受到质疑,且结果的解释缺乏客观性等,所以在实际测量中,往往两者结合使用,相互补充相互依赖,共同探测个体的人格特征。 8. 频率理论在解释听觉现象时,使用的声音频率范围是( )。 A500Hz以下 B10005000Hz C500010000Hz D100频率理论在解释听觉现象时,使用的声音频率范围是()。A500Hz以下B10005000HzC500010000HzD10000Hz以上A9. 婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是( )。A.自发性哭、应答性哭、主动操作性哭B.悲伤求助、愤怒抗议,尝受失望、情感冷漠,无能为力之下超脱焦虑困扰,企图适应新环境C.盲目寻人帮助,无选择的寻人帮助,寻求可亲近的陌生人帮助D.食欲不良,睡眠不好,企图适应新环境参考答案:D10. 行为主义语言学习理论认为( )A.语言是天生的B.语言的获得是一个意义理解的过程C.婴儿有一套天行为主义语言学习理论认为( )A.语言是天生的B.语言的获得是一个意义理解的过程C.婴儿有一套天生的语法规则D.语言的获得是一个跟反射行为有关的不断强化过程参考答案:D11. 流体智力与晶体智力的理论是由( )提出来的。 A瑟斯顿 B吉尔福特 C加德纳 D卡特尔流体智力与晶体智力的理论是由()提出来的。A瑟斯顿B吉尔福特C加德纳D卡特尔D12. 自我认知也被称为自我概念。( )自我认知也被称为自我概念。( )正确答案:13. 科尔曼(H.Kelman)于1961年提出的态度改变三阶段理论认为,个体态度的改变不是一蹴而就的,而需要经过三个阶段科尔曼(H.Kelman)于1961年提出的态度改变三阶段理论认为,个体态度的改变不是一蹴而就的,而需要经过三个阶段,这三个阶段按其先后顺序依次为()A认同、服从、内化B服从、内化、认同C认同、内化、服从D服从、认同、内化D14. 创造力的核心特征是( )。 A形象思维 B发散性思维 C辐合思维 D直觉思维创造力的核心特征是()。A形象思维B发散性思维C辐合思维D直觉思维B15. 体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。正确16. 乔治米德思想的形成,主要受到了以下学者的影响( ) A库利(C.H.Cooly) B威廉詹姆士(W.James) C杜乔治米德思想的形成,主要受到了以下学者的影响()A库利(C.H.Cooly)B威廉詹姆士(W.James)C杜威(J.Dewey)D赫伯特布卢默(H.Blumer)E冯特(W.Wundt)ABCE17. 彻底性拒绝是指消费者经过理性思考后作出的拒绝购买决定,这种拒绝表现得十分坚决。( )彻底性拒绝是指消费者经过理性思考后作出的拒绝购买决定,这种拒绝表现得十分坚决。( )答案:正确18. ( )是幼儿道德发展的核心问题。 A亲子关系的发展 B强化 C亲社会行为的发展 D社交技能的发展()是幼儿道德发展的核心问题。A亲子关系的发展B强化C亲社会行为的发展D社交技能的发展C亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向,它具体包括分享、合作、谦让、援助等。19. 我们认为职场中最重要的品质是?( )A.真诚B.热情C.智慧D.坚强参考答案:A20. 以下实验中,是针对相符现象进行的研究有( ) A谢里夫(M.Sherif)的诱动错觉实验 B斯里格曼(M.E.P.Seli以下实验中,是针对相符现象进行的研究有()A谢里夫(M.Sherif)的诱动错觉实验B斯里格曼(M.E.P.Seligman)等人的习得无助实验C阿希(S.E.Asch)的线条长短判断实验D霍桑实验DM.道奇和R.M.克劳斯1960年的“运输竞赛”实验AC21. 光明小学六年级三班有3名学生,学习成绩还不错,就是有些不良行为习惯,他们上课的时候不是吮光明小学六年级三班有3名学生,学习成绩还不错,就是有些不良行为习惯,他们上课的时候不是吮吸手指、上课随便说话就是用手指或硬物捕戳别人。班主任孙老师为了帮助他们改掉这些毛病,就在班上选择了一些遵守课堂纪律、行为表现良好的学生和他们同桌,要求那3位具有不良行为习惯的学生注意观察自己同桌的行为并努效仿,同时要求他们的同桌起良好的表率作用,而且要学会对身旁不良行为者一旦表现出的良好行为进行言语上的奖励.请结合教学心理学中所学的有关品德的形成与培养的知识,对以上教学实倒进行分析并谈谈你的看法。参考答案:班主任孙老师对学生不良行为的矫正采用的是班杜拉的社会学习理论。 n社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。所谓观察学习就是人们通过观察他人(或称榜样”)的行为(这种行为对于观察学习者来说是新的行为) n,获得示范行为的象征性表象,并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。班主任选择一些行为表现良好的学生和他们同坐就是选择了一些可观察的榜样,行为良好的学生对行为不良学生进行言语上的奖励就是及时给予正强化(言语上的奖励) n,目的是增加正确行为习惯的出现频率。22. 神经性厌食常发生于 ( )A中年女性B中老年男性C青少年女性D青少年男性神经性厌食常发生于 ( )A中年女性B中老年男性C青少年女性D青少年男性正确答案:C23. 下列行为在工作中较为可取的是?( )A.完全服从顶头领导命令B.完全服从上级领导命令C.按照自己的想法处理老板才知道自己有能力D.权衡利弊,找到最好的解决方法参考答案:D24. 在下列选项中,属于心境特点的有( )。 A稳定 B弥散 C冲动 D微弱在下列选项中,属于心境特点的有()。A稳定B弥散C冲动D微弱ABD心境是一种较微弱、平静而持续的带有渲染作用的情绪状态,它具有弥散性,是人在某一段时间内(几个小时、几个月或更长的时间),以同样的态度体验对待事物或情境的心理活动。25. 怎样理解情绪表现的先天遗传性和社会制约性?怎样理解情绪表现的先天遗传性和社会制约性?情绪在有机体身上的外显行为称为情绪表现,也称表情。它包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现,称为面部表情、言语表情和身段表情。在高等动物的种属内或种属间,表情起着通信的作用,如求偶、顺从、维持接触行为的信号以及警告、求救和威胁的信号等。在人类社会中,表情特别是面部表情是人际交往的一种重要工具。表情有先天遗
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