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小学英语教师工作计划根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。二、教学目标:1、能听懂、会说_组会话,并能进行简单的交流;2、能听、说、认读_个单词和词组并能听、说、读、写_个单词和_个句子并简单运用;3、能听、做、演游戏;4、能听、做TPR活动;5、能学会书中的小制作;6、能唱书本里的英文歌曲;7、能听、说、唱书中的歌谣;8、能完成_个形成性评价活动;9、能听懂_个幽默小故事;10、能了解_项简单的中西方文化知识。三、教学重难点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。四、教学措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。4、注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。
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