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万以内数的认识 主题图编写意图主题图呈现了体育馆中的座位图,并通过小精灵的问题让学生猜猜有多少个座位,由此可以达到以下3个目的。(1)使学生认识到生活中还有比100大的数,激发学生认识万以内数的兴趣,为引出认识万以内的数作准备。(2)使学生在现实的具体情境中初步感知10000有多少,培养学生的数感。(3)了解在生活中常常需要估数,培养估计意识。(4)体会到生活中经常用数来表达和交流,感受到数学与生活的密切联系,体会数学的价值。教学建议(1)结合情境感受大数的意义,培养数感。教学时可将情境图制成课件,让学生观察画面上发生的事情,思考并说一说由此想到哪些问题。引导时要注意图中的问题,为学习万以内数的认识作好准备。农村地区的学生可以选择适合本地区的素材,如农产品、农作物等,只要体现主题图的呈现意图、能实现相应的教学目标即可。(2)加强交流,深化认识。学生开始时估计的答案也许与画面上的数目相差很多,此时要注意让学生充分地表达。之后为体现估计的方法,教师可先在图上圈100个座位,提供估的标准,再让学生估一估。汇报时应适时追问“你是怎样估的?”以找到恰当的方法和合理的结论。最后可进一步引导学生进行比较:10000和我们以前认识的100比较,你有什么感受?从而积累对较大数的感性经验,有效地培养学生的数感。 1 / 2
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