共同人力资源开发的层次现代人力资源开发理论认为人力资源开发不是一次开发，而是一种多个层次 的连续开发。主要包括以下四个层次：第一个层次是“自我开发。即个人有一种自我觉悟的意识，能主动地给自己 确立成材的目标，促使自己的知识、能力等得到提高。这是更深层次开发的基础。第二个层次是培养性开发。即人们所说的教育与培训，通过教师及时地将 各种知识和技能传授给学生，使学生得以快速成长，更好地适应社会发展和工作 变革的要求。第三个层次是使用性开发。使用也是一种开发，因为从终身教育的观点来 看，个人从学校获得的知识不过只占其一生所用知识的10%，而另外90%的 知识都靠其在工作的再学习。所以，对于任何一个人来说，应该清醒地认识到： 领导使用我就是开发我，不使用便是不开发。在领导使用的过程中，要有意识地 加强学习，提升自我。第四个层次是政策性开发。即是政府行政部门或有关单位通过制定各种政 策和措施来促进人才培养、人才流动或调动职工的工作积极性，从而使优秀人才 脱颖而出，达到人才辈出的目的和要求。以上四个层次相互联系，涵盖面越来越广，影响范围越来越大。因此，从这 方面来看，人力资源开发是一个实实在在的系统工程，它需要各个个人、各个单 位、各个部门等的共同努力和密切配合。开发层开发性质开发主体开发客体开发目的开发手段自我开发有志青年自身自我实现确立志向并为之努力培养性开发教师学生人成其才传授知识和技能、提高素质使用性开发单位职工人尽其才合理使用、职业生涯设计政策性开发行政部门和单位相关人员人才辈出制定政策和措施、变革体制所谓人力资源的开发，就是采用各种切实有效的手段，充分挖掘劳动者的潜力，提高劳动者 的质量，改善劳动者的结构，加强劳动力的组织和管理，以促使劳动者与生产资料的结合处于最佳状态。人的潜能包括生理潜能和心理潜能。生理潜能又包括体力潜能和智力潜能两个方面；心理潜能包括性格、气质、能力、知识、兴趣、毅力、品质、价值观、道德水准等多方面。两者相比，人的生理潜能是有限的，而人的心理潜能却是无比巨大的。动机与智力相结合就构成个体或群体的潜能值(PV)，用公式表示为：PVID式中PV 一潜能值；I智力；D动机。开发人力资源，就是对人的内在潜能进行激发与鼓励。因此，必须进行智力开发，提高 劳动者的素质；采取针对不同需求动机的激励措施，激发劳动者的生产积极