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细心整理 河南省教化厅“立德树人,成就最美”师 德 主 题 教 育 征 文 比 赛用爱写好“师德” 姓 名: 杨晓青 单 位: 安阳市第六十一中 职务/职称: 中教二级 通讯地址: 安阳市洹北小区 邮 编: 455000 联系电话: 用爱写好“师德”杨晓青 恒久记得2012年的那个金秋季节,我的人生拉开了最美的帷幕,我踏入了61中,站在了属于自己的三尺讲台上。 初为人师,我是激烈的,因为我最终实现了自己多年的幻想成为了一名荣耀的人民老师!初为人师,我是华蜜的,孩子们每一个鼓舞的眼神,每一次英勇的举手,每一次稚嫩的话语,都给了我自信和感动:初为人师,我是豪情满怀的,61中,将是我幻想启航的地方!当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。21世纪,新时代老师的寄予是什么?精神支柱何在?在我看来,两字答复足矣,那便是看似轻实那么重的“师德”。 师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的此岸;师德是彩虹,是驿站,是志向之火,生命之光,是老师的人格魅力,是教化的全部生命。 我要用爱演绎每节课,给孩子们一个个快乐而有意义的课!志向很饱满,现实却骨感。满身孩子气的我,每每走进课堂,都是照本宣科,捉襟见肘;控场实力的缺乏,致使局部孩子起先伺机作乱,一节课下来,狼烟四起,战火纷飞;即便是挑灯苦熬,细心备课,辛辛苦苦传授学生学问,有时却发觉他们的热忱不高,眼神不够渴望;于是,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、难受。我困惑了:为什么我的爱没有回报,为什么我的付出得不到收获!于是我起先沉下心来,谨慎反思:教学之路漫漫长途,我才刚刚起步,要学的东西应当还有很多很多!“上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去闲逛。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。”这是张文亮博士牵一只蜗牛去闲逛中很触动我的一句话。教学中,也会遇到这样的感受,有的学生根底差,理解实力不强,上课时时跟不上老师的思路。感觉就像牵着一只蜗牛一样,任凭我催它、喊它,可是蜗牛还是很慢,但是蜗牛已经尽力了,“蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬”有时感到心累,为这样些像“蜗牛”一样的孩子们感到无奈又悲观,我的努力对他们来说有点徒劳。可是转念一想,我是老师,所谓“天底下最光线的职业”,把我们老师说的这么宏大,我怎么能轻易放弃呢?所以,我戒掉了最初的急躁,试着劝说自己,无论是怎样的学生,都不能放弃,适当的时候,对这样的学生放慢脚步,等一等他们,就是对孩子的帮助。“我看到满天的星斗多亮丽。咦?以前怎么没有这些体会?我突然想起来,莫非是我弄错了!原来上帝是叫蜗牛牵我去闲逛。”突然,看到这里,我的心豁然开朗,假如没有不同的孩子们,世界就不会有差异了,而且课改始终进展着,路漫漫,风雨交加,我要做的就是不懈的努力,用耐性和爱心去善待孩子们,用真心和恒心对待教化工作。经过了工作几年的沉淀,慢慢的我发觉:有爱必有春天!当上一届的学生拿着志向通知书,各自奔向新的征途的时候,我为他们快乐的同时,亦有些许的失落:相伴三年立即各奔东西,或许,你们很快就会忘了老师吧。然而,当他们三三两两结伴定期回校探望我们时候,我发觉,我想错了;当去年的老师节,他们浑身湿漉漉的手捧鲜花站在我面前的时候,我的泪水,最终夺眶而出!也曾恨铁不成钢,班里的每一位孩子我都吵过,甚至骂过,总是以为他们年幼不懂事,难以理解老师的良苦用心,我想他们内心必需恨我太过严厉,不近人情。而当我因为感冒嗓子嘶哑的时候,我知道我又错了:是的,不是全部的爱都有回报,但是你对学生的爱必需会有回报!高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教化孩子。”爱,是通往教化成功的桥梁,也是一条根本的教化原那么。 老师易当,但当好难。因为老师不但要把书教好,而且还要把人育好。我们不但要扮演“老师”的角色,同时还要扮演“家长”、“挚友”的角色,只有这样,才能真正成为一名让学生宠爱的老师。 一个学生在作文中曾这样写道:“老师是个善解人意的好老师,有时也会严格,这是对我们好,她是一个母亲,有49个孩子,这49个孩子就是我们,她把我们当做自己的孩子一样对待”;还有一个学生写道:“老师,我缺少的不是指责和斥责,而是关切、理解和包涵。”从这些学生真挚的话语中,我读懂了学生那颗既须要严又须要爱,既须要教又须要哄的天真烂漫的童心!因此,作为老师,我们不但要在学习上赐予学生指导,而且要在生活中踊跃关切学生,帮助学生解决成长中的困难,在生活中和学生交挚友。 作为一个年轻老师,我纵有一腔热血,但是经验还是不够,很多地方做的还不够好,我会严格要求自己,努力进取。人生的乐趣在于缔造,生命的价值在于奉献,青春的美丽在于将来。我的人生才刚刚起步,我将带着儿时的夙愿坦然面对挫折,理智面对诱惑,用拼搏去迎接挑战,用奉献铸就人生。在物欲横飞的年头,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”!
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