浅析流行音乐演唱教学伴随着日益加快的信息化程度， 在我国文化艺术领域中， 流行音乐的发展有着不可阻挡的强劲态势，它的重要性也日益彰显。为了更好的与社会需求相适应， 很多学校开始在声乐教学中纳入了流行音乐。但目前，对于如何做好流行音乐的教学，还需要进一步的探索。 本文作者根据自己多年来的教学经验， 提出了关于流行音乐教学的一些看法，希望能为同行提供借鉴和帮助。一、加强流行音乐演唱教学的意义一方面，可以帮助学习者更清晰的了解流行音乐的特点和概念；另一方面，可进一步促进流行音乐的可持续发展。加强流行音乐教学，使学习者对流行音乐的技巧和演唱方法更好的掌握，帮助广大爱好者实现关于音乐的梦想。同时作为一种时尚和流行，流行音乐对人们对音乐的好奇心给予了满足。 由于其内容是对现实生活的真实反映， 方便了人们的娱乐和生活， 这样使流行音乐备受听众的喜爱和追捧。二、目前流行音乐演唱教学的现状（1）演唱者不清楚流行音乐的概念。目前，对于流行音乐的特点和定义， 很多流行音乐演唱者还处于比较模糊的认识。 所以，在教学的过程中， 教师首先应使学生对流行音乐的特点和定义搞清楚， 以进一步促进教学工作的开展。 流行音乐往往同时代同步发展，它的特点是通俗易懂，具有一定的潮流性，吸引力强且形式活泼多样。 它根植于大众生活中，和传统的民族音乐及单纯的艺术音乐相比， 可以人人共享， 同时流行音乐还具有商品性的特征。（ 2）很多歌唱者达不到基本的演唱要求。在初学者身上，所普遍存在的问题是发音不准、吐字不清。而对于一个流行音乐的歌唱者而言，标准的发音，是最基本的要求。好的歌唱作品，能和听者产生共鸣，对音乐所要表达的情感进行传达。但是如果流行音乐的演唱者发音不标准，吐字不清晰， 则很难和观众产生情感上的共鸣。（3）教学过程中缺少理论与实践的联系.在教学的过程中， 很多流行音乐的教师，对理论联系实践根本不注重，只重视单纯的理论教学。而演唱是音乐最为主要的目的，在舞台上，歌唱者可以借助流行音乐，对自我进行尽情的展现。可是，单纯的理论教学是与这个目标相背离的， 这样会使流行音乐教学的本身意义丧失。 据有关资料显示， 在我国当前的流行音乐的教学中， 仅仅是对理论知识一味的传授。 而音乐教学的枯燥乏味，使学生既不能唱出悦耳动听的音乐， 同时也找不到音乐的感觉。三、实施流行音乐演唱教学的策略1. 教师应对教学观念及时的改进。目前，在教学观念上，流行音乐的演唱还存在着很大的局限性，无法培养独特的音乐魅力。也很难在不同年龄段的听众中，产生强烈的共鸣。所以，流行音乐不能对原滋原味的亲和力进行体现，缺乏一定的个性表现。这就需要教师对流行音乐演唱的教学观念及时进行改进。首先，应对流行音乐在声乐教学中的地位有着正确的认识。 流行音乐演唱和发生技巧的基础， 就是民族和美声的演唱教学。 若仅仅是对传统的声乐教学方法进行沿袭， 则不能使学生对流行音乐作品的内涵充分了解。 流行音乐教学需要对美声和民族唱法的基本技巧进行借鉴，进而确定流行音乐的演唱技巧和发声方法。 其次，应对演唱教学的观念进行端正。 有些人对流行音乐随意性的演唱方式比较推崇， 认为过分讲究演唱方法， 会使流行音乐时尚和流行的味道丧失。而事实上，这是一种比较片面的观念。虽然相比于其它的声乐表演， 流行音乐演唱的模式并不固定， 但需要学生对演唱技巧科学的掌握，才能充分的挖掘流行音乐的内在表现力，真正传承流行音乐的演唱方法。2. 教师应传授学生学习流行音乐所具备的基本条件。（ 1）作为一种活动， 流行音乐需要精神和身体的相互配合和融入， 这样会将一定的体力消耗掉。 尤其是在一些持续性演出中， 对能力和体质有更高的要求。 因此，要求学生具备健康的发声器官和身体。（ 2）要求学生领悟能力强。对于流行音乐的演唱者而言，对其形象、气质和领悟能力，都有较高的要求。（ 3）在教学过程中，教师应对学生乐感进行培养。通过乐感，流行音乐演唱者对音乐的灵魂进行表现，彰显音乐表演技巧。（ 4）在教学过程中，教师应注重提高学生的文化水平。 因为对于流行音乐的演唱而言，对音乐的情感进行表达，是其最终目的。可以说歌唱者透彻的理解作品的内涵，可以将表演的艺术性直接提升。所以，在教学过程中， 教师应对培养学生的艺术修养和提升学生的文化知识，引起足够重视、3. 教师应注重学生的基本训练和教与学相互结合。 教师在流行音乐的教学过程中， 应注重学生的语言训练、 呼吸训练和发声练习。教会学生合理的调配每一个音符， 保持发声器官的发声技巧。同时，对于气息， 还应以最快的速度进行控制和调整。 另外，对学生在演唱过程中音色的一致性做出保证， 以更好的传达音乐所要表现的情感。 教与学，是相辅相成的关系， 二者的相互结合，是流行音乐教学的特点。 这样可通过对学生的科学指导， 更好的促进学生音乐才能的发展。 使学生在学习的过程中， 尽量少走弯路。经过老师的讲解，学生再进行亲身体会，所达到的效果是事半功倍的。 在自我学习的过程中， 学习者会不断的掌握和理解学习内容，通过自身的不断练习，对问题不断发现和解决，这样会达到一种完美的声音，不断提升自我的演唱技能。4. 采取因材施教、 循序渐近的教学方法。 由于学生自身的差异，会有不同的掌握水平和领悟能力，因此，教师应对学唱者的实际情况认真分析，采取适合的方法因材施教。同时，在教学过程中，不能急于求成，应对学习者采取循序渐进的教学方法，对学习者耐心的指导， 与学生的实际情况相结合， 对科学和合理的教学目标和教学方案进行制定。5. 注重培养学生良好的心理素质。 在教学的过程中， 培养学生的心理素质， 会使教学质量得到大大的提升， 进而才能源源不断的输送优秀的流行音乐表演人才。 学生必须德才兼备， 而良好的心理素质是其关键。所以，在教学的过程中，教师应对学生进行有效的引导。 帮助学生对音乐的内涵更好的理解和掌握。 对学生的感知能力和认知能力进行培养，将学生的想象力激发出来。同时为了进一步增强学生的自信心，教师还应实施鉴赏性教学，尽量使学生保持心态的平稳性。 使学生在对基本的技巧掌握的前提下，进一步提升学生的创作能力。四、结语对于流行音乐教学而言， 还有很多需要探讨的问题。 不管是教学本身，还是流行音乐本身，其进步空间都是非常大的。所以探讨流行音乐的教学方法， 具有非常重要的意义。 我们应对流行音乐的演唱有正确的认识， 通过有机的结合理论和演唱技能。 开展综合教学， 加强演唱实践， 这样才能对复合型的流行音乐演唱人才进行培养。