天津市河西区第一幼儿园 大 班 幼儿人数 12 人 执教者 王文蔷 听课教师 活动名称：纸绳力量大活动目标1、通过操作知道纸里有纤维，并感知纸绳有拉力的特点。2、能够用语言表达自己实验的方法与结果。活动准备经验：能够将餐巾纸搓成纸绳。材料：餐巾纸若干，箩筐若干，塑料桶若干（由重到轻）教学重点能够感知纸绳有拉力的特点教学难点能够用自己的方法找到纸的纤维走向活动过程一、出示纸巾，谈话导入：这是什么？餐巾纸有哪些用途？二、探索如何做纸绳，两人拔老根比赛1、请你尝试把餐巾纸卷成一条纸绳2、和旁边的小朋友比一比，看看谁的纸绳更结实。3、幼儿操作试验，将成功和失败的纸绳分别放置。（没拉断的放在笑脸盘子里，断的放在哭脸盘子里）三、探索纸张的秘密，感知影响纸绳力量的因素设疑：为什么有的纸绳容易断呢？1.教师分别从两个盘子中拿出一张纸，发现撕的感觉不一样。（请幼儿上来演示，哭脸的：很容易往下撕断，笑脸：不容易往下撕断）2.师交代操作任务：沿纸张相邻两个方向撕纸，感觉一样吗？哪边比较容易撕？3.提出要求： （1）纸张相邻的两边都要试一试 （2）边撕的时候边想：两边撕起来的感觉一样吗？有什么不一样？4.幼儿撕纸张，探索纸张的秘密5.交流发现：一边比较不容易往下撕，这样我们做成的纸绳很紧，拉不断，那末我用同一张餐巾纸，换一个方向，容易往下撕断，这个方向我做成的餐巾纸，很松，很容易撕断。 四、教师与幼儿一起用顺着纤维走向拧成的纸绳，尝试提起水桶 1.提问：“如果把餐巾纸卷成一条纸绳可以提东西吗？我们一起试一试。2.提出要求：（1）每人拿一张餐巾纸，把它做成纸绳。（2）做完纸绳，提一下旁边的水瓶，看能不能提起来？（3）提水瓶时注意安全，请蹲着提水瓶。3.幼儿操作：先把餐巾纸变成纸绳，然后用纸绳去提水瓶。、4.交流：你的纸绳把水瓶提起来了吗？为什么有的纸绳可以提起水瓶有的却不可以？5.师小结：（播放课件提升经验介绍寻找纸的纤维走向的方法）五、再次尝试提水桶如果第一次你成功了，你可以再尝试更重一点的油桶。（过程中，提示幼儿1、找到纤维走向，2纸绳要拧紧。）六、 经验拓展我们生活中还有什么纸，那我们可以用它继续试验，找到它的纤维走向，看看能不能提起更多的重物。（听课者的记录与问题）2012-2013年度第一学期观摩展示活动评价标准 展示教师： 评价教师：评价内容评 价 标 准分 值得 分目标明确可操作，符合幼儿发展水平。10分内容领域特点突出，贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点、实际水平和兴趣需要。10分重难点准确、适宜。10分环境营造积极鼓励、安全愉悦的精神环境氛围。 10分材料支持目标的完成，结构合理，科学适宜，数量充足。10分组织层次清晰，教学环节间紧密联系、自然流畅。10分重难点有突破，教学策略有实效。10分幼儿幼儿积极投入，思维活跃，体验到主动学习的乐趣。10分时间教学容量适度高效。（小班不超20分钟，中班不超30分钟，大班不超35分钟，拖堂扣分0103分）10分评价评价指标具科学性且可操作。5分评价的方法自然伴随整个教育过程5分总分100分备注：各项评分的档次区间分别为优秀（10）优良（8）合格（6），即五个档次区间109876，评价一栏合起来按照10分计算。简单评述：