小学四年级不同类型修改病句练习一、常见的病句种类1、词序颠倒；例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。 （先“发现才能“克服”）2、前后矛盾；例：（ 1）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 （雨没停怎么能又下呢？）（ 2）熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）3、成分残缺；例： 1958 年建成的图书馆，现在几乎危房。（没有谓语）4、关联词用错；例（ 1）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。（ 2）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。5、重复啰嗦；例：（ 1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。6、搭配不当；例：（ 1）新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。（ 2）我们要尽快提高全民族的科学文化。（ 3）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ ( 天空不能月圆如镜 )7、归类有误；例：（ 1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。（ 2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。二、分析病句的几种方法1. 缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。”2. 关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。例：“小明因为病了，并且不去上学。”根据因果关系的含义，对“因为并且”进行分析，就会发现这句话应该用“因为所以”的关联词语。3. 取舍法此方法适用于句中有重复意思的句子。 如：“今天下午是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。”句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思，这句话只取其中一个便可。可改成：“今天下午是诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。”三、修改病句练习 ( 带答案 )1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满 ”改为 “坐满 ”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。病句类型：用词不当、语义重复。 “生满 ”改为 “开满 ”；去掉 “白的、 红的、黄的等 ”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习 ”改为 “锻炼 ”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里 ”改为 “脸上 ”。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈 ”改为 “踊跃 ”。6、异口同声地说： “赞成！ ”病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！ ”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确 ”改为 “端正 ”。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。病句类型：归类不当。去掉“小学生学习报 ”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强 ”改为 “富裕 ”。10、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。病句类型：成分残缺。“学习态度 ”前添加 “端正 ”。12、你必须一定要认真负责。病句类型：语义重复。去掉“必须 ”。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。病句类型：搭配不当。“态度 ”改为 “要求 ”。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。病句类型：搭配不当。“心情 ”改为 “表情 ”。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生 ”。病句类型：用词不当。“陆续 ”改为 “连续 ”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景 ”改为 “风景 ”。19、他的语文作业基本上全部完成。病句类型：前后矛盾。去掉“基本上 ”。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚 ”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：前后矛盾。去掉“大概要 ”。22、大家必须讲究卫生的好习惯。病句类型：成分残缺。“必须 ”后面增加“养成 ”。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。病句类型：词序颠倒。“河水 ”和“云朵 ”互换位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句类型：词序颠倒。“香山的秋天 ”改为 “秋天的香山 ”。25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。病句类型：词序颠倒。“三千年前 ”和“新出土的 ”互换位置26、这学期是我小学学习生活的最后一年。病句类型：搭配不当。“年”改为 “学期 ”。27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。病句类型：语义重复。去掉“从前 ”或“往事 ”改为 “事情 ”。28、哥哥最喜欢打篮球和足球。病句类型：成分残缺。“足球 ”前添加 “踢”。29、我日夜希望的春节，终于来到了。病句类型：用词不当。“希望 ”改为 “盼望 ”。30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。病句类型：用词不当。“开展 ”改为 “发展 ”。31、我们要养成边读边想的好办法。病句类型：搭配不当。“方法 ”改为 “习惯 ”。32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。病句类型：搭配不当。“发挥 ”改为 “发扬 ”。33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。病句类型：成分残缺。 “我把教室打扫得干干净净、 整整齐齐 ”改为 “我把教室打扫得干干净净、桌椅整理得整整齐齐 ”。34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。病句类型：语义重复。去掉“和文具 ”。35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。病句类型：语义重复。去掉“所有的 ”或“一切 ”。36、每次老师提问他总是首先第一个发言。病句类型：语义重复。去掉“首先 ”或“第一个 ”。37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。病句类型：成分残缺。 “讲卫生 ”后面添加 “的好习惯 ” 38、我校请解放军叔叔经常作报告。病句类型：词序颠倒。“经常 ”放置在 “请”的前面。39、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。病句类型：成分残缺。“建设 ”前添加 “完成 ”。40、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。病句类型：词序颠倒。“盲姑娘看见有人 ”改为 “有人看见盲姑娘 ”。41、言行不一的人是一种坏作风。病句类型：搭配不当。去掉“的人 ”。42、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。病句类型：用词不当。“动作 ”改为 “行为 ”。43、尽管天气不好，我们总是按时到校。病句类型：搭配不当。“总是 ”改为 “还是 ”。44、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。病句类型：搭配不当。“一张张笑脸 ”改为 “观众都 ”。45、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。病句类型：搭配不当。“克服 ”改为 “改正 ”。46、刘老师光荣地被评为 “特级教师 ”称号。病句类型：搭配不当。去掉“称号 ”。47、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。病句类型：成分残缺。“一件红衣裳 ”前添加 “穿着 ”。48、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。病句类型：搭配不当。“人”改为 “行为 ”。四、修改病句练习 ( 无答案 )1 、听了这段报告，使我 们懂得了许多道理。2 、已经把连长交给我的任务顺利实行了。3 、经过教育，受害者擦亮了眼睛，增高了认识。4 、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。5 、虽然你学习再好，但是 没有骄傲的理由。7 、玛莎穿着一件 蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。8 、经过治疗，小明的病已 经恢复了健康。9 、改革开放以来，在中国发生了很大的 变化。10 、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。11 、在东北的深山里，土煤 窑稀稀疏疏星星点点地到 处都是。12 、他聚精会神地坐在那里， 专心地听老 师讲课 。13 、作文写好以后，我 们要学会把不正确的 错别字改正过来 。14 、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。15 、听到这个消息，我小 声地议论起来。16 、他的一双手几乎完全 冻僵了。17 、儿童商店里的玩具 真多，有积木，布娃娃、 电动小火车、足球等。18 、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的 衬衣。19 、这种不爱惜粮食，任意浪 费的是可耻的。20 、同学们都说，昨天的活 动是愉快的一天。21 、草原的作者是老舍 写的。22 、因为老舍爱养花，而且 养了许多花。23 小兴安岭的夏天是 个美丽的地方。24 、解放军叔叔击落了五架 敌机和三艘 军舰。5 、骄傲自满是学习上的阻碍。26 、这些是唐朝出土的文物。27 、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。28 、公园新设了由两个英国援建的游 乐项目。29 、我估计他这道题一定做错了。30 、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息 。31 、听了这段报告，使我 们懂得了许多道理。32 、冬天，寒 风呼啸着拂面而 来，吹得人瑟瑟 发抖。33 、即使你是天才，却同 样离不开老师的培养教育。34 、草原的作者是老舍 写的。35 、坚持写日记，写作能力就 会迅速提高和 扩大。36 、这种不爱惜劳动成果，任意浪 费，是可耻的。37 、我们要增强克服困难的信心和方法。38 、报晓的公鸡是起床的信 号。39 、我们要认真纠正自己的缺点和 错误。40 、多读好书，可以丰富和提高我 们的知识。41 、小学生语文学习和中 国少年报是我最喜 欢读的报纸。42 、少先队员要热爱祖国和公共财物。43 、任何一切困 难都不能吓倒有坚强意志的少先 队员。44 听了报告，受到了 教育。45 早稻熟透了，田野里像 铺上了绿色地毯。46 我忍不住不禁笑了出 来。47 我经常看到小明有 时在早锻炼 。48 少先队员要发