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老师培训心得体会感悟 “一日为师,终生为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一个人格上的平等。下面是XX给大家整理的几篇相关老师培训心得体会的范文!篇一学一次,长一志,用一世,优异中学老师培训心得体会。这是我对培训学习后的感叹。听教授讲座,感叹她们的博学多思,惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂,但确实学到了不少知识,认识了一批新挚友,接收了部分新鲜观念,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践,有以下几点感受。一、理念引领,深入人心对于一位老师来说,在实际工作中需要有价值的理念引领,需要有前瞻性的眼光看问题,有利于我们找准发展方向,而不是盲目蛮干。李海林博导叙述“教学反思的五个层次”,吴军老师讲述“制订教学目标的四项标准”,马卫平博士叙述的“五问愉快体育”等等这些理念,就能够在我们实际工作当中加以利用,让这些理念穿行在我们的教学实践中,指导我们理论联络实际把工作做实做好。二、认识提升,目标确定培训过后,结合当地的实际情况,反思过去的教学现象,应该认识到部分不足,如:对学生学习方法的指导不够,要么过于小步子教学,包办替换现象严重,要么放手难收,缺乏指导,小组合作交流处于形式化的状态,耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重活动轻技能老师为了追求某个现象,而顾此失彼,使教学发生偏颇。面对这些问题,要“知不足,方进取”,要集思广益,确定好自己的发展目标。有目标,效率高,目标不明,办事不行。我们要联络实际,确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个关键,并持之以恒地实施推进,不停给自己提出要求,化压力为动力,不能混混而已,人要有所为,一步一个脚印地朝着一个又一个的目标前进。比如,这次在学校上研究课少年拳,我为自己确定:第一阶段做到课前要充分思索,预设教案,做到没有思索不进课堂(教学设计)。第二阶段做到课堂上培养含有高思索力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造气氛)。第四阶段做到注意搜集信息(教学反思)以上各层目标能够综合实施,也能够分阶段,每一阶段哪怕实施一个,只要持之以恒,就能有质效地提升教学。三、结合实际,反思实践学习的关键是要能学为所用,要在听中学,做中学,把学到的要做出来,做过的要说出来,理论联络实际,行为跟进,求真务实,一定要在自己的教学中带来部分行为上的改变,从改变自己开始,再来改变学生,而且不停地反思实践,提升自我,渐入佳境,做个含有专业化素质的老师,心得体会优异中学老师培训心得体会。1、讲究策略抓关键。现在,有部分常规课教学容量不够,教学关键抓不住,难点没突出,节奏缓慢,负荷量不足,学生学习状态不佳,造成效果不好。应该对这些现象进行归因分析,不要课前少思索,一定要讲讨教学策略,吴军老师强调的要善于对学生提出问题,让学生到媒体中找答案,到课外书中去找答案,在学生交流中找答案,这就是一个教学策略。教好每一节常态课,向常规课要质量,要做一个有智慧的老师,课前充分思索,充分预设,做到智慧地教,让学生聪慧地学,培养含有高思索力水平的学生,促进她们可连续发展。2、课例研习最有效。老师不是教书匠,一流老师,教人;二流老师,教书;三流老师,教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识,培养学生全方面发展,让学生的多元智能得到开发,专长得到发挥,并逐步养成培养自己教研一体的良好习惯,课前多思索研究,天天动脑筋上课,这么会有没有穷的乐趣,课后多反思,在反思实践中学会和自己对话,和同伴对话,和理论对话,和实践对话。正如李海林博导谈到的:学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个步骤达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课和自主反思交互发展,螺旋上升。长久下去,相信每位老师全部能够成为一流老师,教出让家长满意的学生。3、追求卓越求发展。社会发展,科技进步,需要我们不停学习,不然慢进则退,我们必须树立终生学习的意识,以避免不能适应新形势要求。老师要追求卓越,应做一个爱学习的老师,更要做一个爱思索的老师,才能避免“学而不思则惘”,在思索的基础上,努力实践自己的想法,相信会有所收获的!经过听教授的讲座,及在网上同学友们的交流,我再次认识到学习对一名老师成长的关键性,不管从知识面的拓展上,还是专业知识和技巧的提升上,只有不停的学习才会做到。假如不思进取,满足已经有的只会固步自封,越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的,因此,不管是为了专业成长的需要,还是为提升本身素养,全部要不停的学习,拓宽自己的知识面,做一个有思想的博学老师。那样,教学生才会充满自信,意气风发,学生才会钦佩你,爱上你!从现在做起,坚持学习,学习,再学习!同时,也是为了磨练一下自己人生的斗志,和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力,也使自己的生活愈加的充实,时时散发着诱人的清香和魅力!经过这次学习,我深深的知道,老师要追求卓越求发展,就得把自己的角色定在指导者、组织者、参与者和合作者,从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习,掌握学习的方法和技巧,引导学生学会自评、互评,和学生平等相处,深入学习小组和学生合作、探究、互动,让舞台给学生、让出众给学生,真正把学生放在主体地位上,让学生一样追求卓越求发展。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干老师,我们必须不停地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,使自己含有教学知识方面的前瞻性。这么才能培养出新时期创新性的学生,这么才能让我们向卓越型老师前进!篇二x月x日至x月x日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在此次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训,努力争取使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提升。十多天的培训不仅内容十分丰富,培训形式也是多个多样,有作汇报、经验交流、讨论等多个形式。尤其是对于我这么一个从教刚刚两年的新老师来说,含有很强的教育性,让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对此次校本培训的一点体会:一、学习理论,提升自己的理论水平培训初,张校就率领我们学习了义务教育法、老师法、教育法及中小学老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起,系统地学习了理论知识。每位老师全部认真撰写了学习心得,从中获益匪浅。另外,学校还制订了学习篇目,老师们分学科学习了新课程标准,学好后组织老师交流。老师们在学习中反思,在反思中实践,从而来提升自己的理论知识。另外,主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在,我也创建了自己的个人博客、网页,以后我会将自己的教学感言立刻地撰写到博客中,一向不停地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中,从而使课堂更丰富,学生学得更加快乐。二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的老师,才能成为得力的有经验的老师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。假如老师仅仅满足于取得经验而不对经验进行深入地思索,那么她的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我即使有过反思,但一向没有正规地把它当成一项工作去实施,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提升自己的教学水平。三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,体会到她们对学生的那份无微不至的爱。在学习中,她们不让一个学生掉队。尤其是后进生,她们腾出自己的休息时间,为孩子们补缺补漏。在生活上,她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.,她们就像父母一样,时刻对孩子们问寒问暖,让孩子们四处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上老师讲台很快,我想假如我能多多向这些优异老师学习、请教班主任经验,真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的期望,而我们老师则是托起期望的人。她们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。她们是我们生命的延续,完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上,教育工作任重而道远,但我也相信在这片天空里,我们只要经过反复地学习、研究和领悟,定能绽放出自己绚烂的生命之花。篇三我认真参与了学校组织的老师培训,老师精英们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论叙述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,在一次次的感悟中更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对此次学习的心得。老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,老师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和高尚的精神境界。老师应该成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的标兵。为此,老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养,展现本身的人格魅力。热爱祖国,献身教育事业,是老师道德最基础最关键的要求。爱岗敬业是老师处理和教育事业之间关系的准则,是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,老师要正确处理好奉献和索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,假如老师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,肯定不能把工作做好。热爱学生,诲人不倦是老师推行教育义务的传统美德,是衡量老师道德水平高低的关键标志。每一个学生,全部期望得到老师的爱,师爱是一个巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励她们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全方面了解学生,关心学生,珍惜学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,许可学生独立思索,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采取体罚、讽刺、挖苦等欺侮人格的做法。当学生进步时,老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,老师也不要任自己的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到更多的回报。在教学实践活动中,老师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证实,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明通常老师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好标兵;通常要求学生不做的事情,自己本身果断不做,以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。老实正直,勤奋好学,礼貌待人,是老师以身作则,为人师表的具体表现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育肯定失败。老师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。老师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。伴随信息技术的快速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加紧,学习就成了当今人类生存和发展的关键手段。老师终生学习,不仅是时代的呼叫,教育发展的要求,也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学,和时俱进,活到老,学到老”是新世纪老师应有的终生学习观。老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包含在教学过
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