幼儿园基本章程制度幼儿园基本程制度2013 年 8 月 28 日经第七 届第 3 次教职工代表大会审议， 2013 年 8月 30 日经园务委员会通过， 2013 年 9 月 16 日经 XX 市教育局同意备案，自 2013 年 9 月 20 日起正式生效）第一总则第一条 为适应现代学前教育发展的需要，深化教育改革，全面贯彻国家的教育方针， 保障幼儿园依法自主管理， 保障幼儿与教职工合法权益，积极推进素质教育，全面提高办园品质，根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法 、中华人民共和国未成年人保护法、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、XX 市学前教育促进条例等法律法规和 36 岁儿童学习与发展指南等有关规定，制定本程。第二条 本园全称为 XX 幼儿园。现有三个分园，分别为 XX 幼儿园童家分园、 XX 幼儿园横分园、 XX 幼儿园陈家分园。第三条 本园由 XX 市教育局举办，经 XX 市 XX 市区事业单位登记管理局登记，属公益二类事业单位，隶属于 XX 市 区教育局管理。本园本部为公办全日制浙江省一级幼儿园， XX 市特级幼儿园，横分园为公办全日制浙江省二级幼儿园， 童家分园为公办全日制浙江省三级幼儿园，四个园区统一管理，具有法人资格，独立承担民事责任。园长是幼儿园的法定代表人。第四条 本园面向主管部门规定的教育服务区招生，招生对象为 36周岁的幼儿。依据园情和托幼一体化发展趋势， 在条允许的情况下可招 3 周岁以下的幼儿，办园规模为 2 个班级，总体不超过 70 人，其中幼儿园本部 12 个班级，横分园 7 个班级，童家分园 4 个班级，陈家分园 2 个班级。第五条办园理念和办园目标办园理念：健康快乐，充分发展。办园目标：健康自信 明 乐学。办园宗旨：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。第六条幼儿、教师、幼儿园发展目标幼儿培养目标： 健康活泼、勇敢自信、爱探究讲明，教孩子学会感恩，教孩子热爱学习，培养孩子养成生活好习惯的社会小公民。教师发展目标分为两方面，具体为：教师专业发展统一性目标： 坚持正确的政治方向， 热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质；具有扎实的专业基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识； 具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力， 积极参与程与教学改革实践， 掌握并运用先进的教育技术和方法； 具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标：合格教师。对象：见习期新教师：完成新教师到合格教师的转变。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。 主要标志：基本熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后能评为一级教师。成熟教师。对象：教龄 26 年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求， 学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论去指导教育、 教学实践。工作年后能评为高级教师。骨干教师。对象：教龄 612 年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果； 有较强的带教青年教师能力， 被带教者成长迅速。研究型、专家型教师。对象：已获得市学科带头人、 星级教师称号者。目标：完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。途径：主要通过努力学习、名师工作室接受专家指导等不断更新教育观念、 提高科研能力。主要标志： 形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的方法，争取在题研究方面形成更高质量的理论成果。 在园本教研活动中要带动教师群体集体提高， 形成良性循环， 在本市范围内有一定知名度。幼儿园发展目标为：以质量求生存，以改革求发展，以特色求荣誉，以科研求品质。 建设一所环境优美、 质量过硬、管理精良、师资强大、科研扎实、特色鲜明的省级示范性窗口幼儿园。第七条办园特色、园风、教风、学风、园训、口号、誓言。办园特色：以纸浆为载体的自然创意美术教育特色。 把纸浆自然创意美术教育与幼儿的终身发展紧密联系在一起， 利用整合的纸浆创意美术教育，拓展幼儿美育的内涵和外延， 为幼儿创造性的表达表现提供广阔的空间。园风：信任与尊重、分享与合作、学习与思辨、创新与发展。教风：爱心耐心 信心 童心 责任心学风：勤学会学 乐学 善学。园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。办园誓言：家长永远是我们的合作伙伴， 保教质量是幼儿园发展的生命线。第二 幼儿园的权利和义务第九条幼儿园享有下列权利：（一）按照幼儿园程自主管理；（二）依据规定招收幼儿；（三）组织实施幼儿一日活动；（四）依法聘任教职工，实施奖励或处分；（五）依法管理、使用幼儿园的设施和经费；（六）依法维护幼儿园合法权益不受侵犯， 拒绝任何组织或个人对保育教育活动的非法干涉；（七）法律法规规定的其他权利。幼儿园权利包括：自主管理、招收幼儿、保育教育、聘任考核、财产管理、维护秩序等。第十条幼儿园应当履行下列义务：（一）遵守法律法规；（二）贯彻国家教育方针， 遵循幼儿的成长规律和教育规律，完善程改革，促进幼儿身心健康发展；（三）维护幼儿及教职工的合法权益；（四）以适当方式为家长或监护人了解幼儿在园及其他情况提供便利；（五）按照规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受幼儿家长、社会、政府监督。第三 教师及其他职工的权利和义务第十一条教师有下列权利：（一）依据国家规定的幼儿园程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行保育教育工作计划， 进行一日保育教育活动， 开展保育教育改革和实验；（二）参加教育教学科研活动，并充分发表意见；（三）按时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（四）通过教职工（代表）大会或其他形式参与幼儿园管理，对幼儿园工作提出意见和建议； 对幼儿园重大事项有知情权； 对不公正待遇或处分有申诉权；（五）使用幼儿园设施设备、图书音像资料及其他保育教育用品；（六）参加进修或者其他方式的培训；（七）法律法规规定的其他权利。第十二条教师应当履行下列义务：（一）遵守法律法规、 职业道德规范、幼儿园程及规制度， 为人师表；（二）贯彻国家教育方针， 执行幼儿园工作计划，履行教师聘约和岗位职责，完成保育教育工作任务；（三）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，指导、管理本班幼儿生活，促进幼儿身心和谐发展；（四）制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为， 批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；（五）践行幼儿本位理念，终身学习，与时俱进，不断提升保育教育水平。第十三条 其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。第四 幼儿的权利和监护人的义务第十四条【幼儿权利】幼儿享有下列权利：（一）参加一日保育教育计划安排的各项活动， 使用幼儿园保育教育设施设备、图书资料和玩具；（二）享受平等的学习与发展机会，并获得公正评价；（三）对幼儿园、 教职工侵犯其合法权益，通过监护人依法提出申诉或者提起诉讼；（四）法律法规规定的其他权利。第十五条【家长义务】本园有权要求监护人履行下列义务：（一）配合本园保育教育工作，共同营造良好的育人环境；（二）支持幼儿参与幼儿园各项活动；（三）遵守本园的有关管理制度。第十六条 为保障幼儿在园期间的合法权益，幼儿园及教职工应当做到：（一）平等相待。在保育教育中平等对待幼儿，关注幼儿个体差异，因材施教，促进幼儿充分发展。（二）尊重人格。禁止虐待、歧视、恐吓、体罚或者变相体罚等损害儿童身心健康的行为。（三）尊重隐私。保护幼儿个人信息，未经监护人同意，不得随意使用、披露幼儿个人隐私。（四）不得没收、占用幼儿财物。第五 组织机构和行政管理体制第十七条 本园实行园长负责制。园长按照本程自主管理，对内主持幼儿园全面工作。第十八条园长依法履行下列主要职责：（一）组织起草幼儿园程、发展规划，并负责组织实施；（二）组织制定规制度、工作计划，并负责组织实