2020 教师培训心得体会2020 教师培训心得体会（一）通过两天紧张而充实的学习， 我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识， 从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平， 进一步增强了自己战胜困难， 抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：新形势下的教育教学改革工作， 要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质， 提高个人的综合素质， 不断适应教育教学改革工作的需要。xx 老师的从教经历和对教育的执著追求， 给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻。要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚， 而未得到充分的释放而已。 来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。 主客观的因素， 都会严重束缚学生内在潜能的发挥， 都会成为学生健康成长与发展的障碍。 正因如此，我们教师对这些所谓的“差生” ，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱， 去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性” 。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。我认为，好教师首先必须有敬业精神， 要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点， 就应充分认识教师工作的意义， 从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。 国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争， 综合国力的竞争归根结底是人才的竞争， 而人才的培养靠的是教育， 靠的是教师兢兢业业的工作。 只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱， 也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教” ，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训， 使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。2020 教师培训心得体会（二）这次，我能够参加市级历史骨干教师培训， 十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。一、感受名师风采通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。 在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、 严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。二、聆听精彩讲座师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课， 举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化， 更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新， 深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。 师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。 我们教师只有从观念上更新， 允许学生提出独到的见解， 为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。四、拓宽学习视野我常想：能参加这样的培训学习， 是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近， 经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。 我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法， 提出自己感到疑惑的难以解决的问题。 我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定， 从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用， 从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨， 我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系， 定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。在骨干培训班学习的这段时间里， 来自导师的谆谆教诲， 来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、 汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、 激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路， 将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。2020 教师培训心得体会（三）首先，培训扎实“有料” 。王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们认识到独立学院的特性、优势及劣势；学院的位置、战略目标及实施路径等，使我们的脑海里马上有了一幅图景。由此树立了危机意识，也认识到只有通过大家的努力共同把学院办好，才是与这个组织共同成长。其次，注重效率和公平， 王院长在讲话中多次使用 “组织”一词，让我们体悟到院领导十分注重组织文化建设及对组织行为的引导和规范等，也让我们体会到组织的强大力量，组织的合力远不是一个人的力量可比的，关键还在于“组织” ，也即组织规范的制定及其执行力。第三，作风细腻、务实。此点从教务部、教学与科研促进部及人力资源部的报告中可以体现出来，其它诸如 ppt 技巧、教务管理系统等软件的培训也使我们尽快熟悉了学校日常教学所需要的技巧。第四，注重“以心传心” 。新老教师见面会独具特色，几位来自一线的、已脱颖而出的老师的教学经验可以总结为两个字“用心”，工作用心处，各种自创或借鉴的招数用起来才到位，也才会有良好的效果。第五，构建服务文化。学院各部门之间、师生之间强化了服务意识而淡化了管理的色彩， 如学院尽可能为学生提供良好的服务，学院各部门为老师服务， 老师为学生服务等等， 服务的意识使各部门真正配合起来，顺利运转，真正体现了“以学生为中心”这一宗旨。总之，培训期间体会非常多，相信各位新同事也有同感。通过培训，学院的愿景、“以学生为中心”的办学理念及“有效教学见长”的办学特色已得到广泛认同， 学院已有的组织文化使新进人员在思想上与组织保持一致， 也是今后工作的出发点和立脚点， 培训的效果是好的。2020 教师培训心得体会（四）在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能， 关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性， 使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任” 四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践反思总结进行教学案例研究， 是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。 我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用； 再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、 途径等；最后全体老师在备课组内进行教学展示， 落实这一主题， 并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课， 进一步提升了教师的听课、评课的能力。四、“派出”“请进”扩大视野、“冲电”双管齐下组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训， 并针对本学期的师德师风建设目标， 邀请了有关专家来校作报告， 使老师们及时得到充电。教师的培训工作是一项长期的工作， 今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中， 实现以教师良性发展推进学校工作的健康