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苏教版四年级语文上册第五单元主备教案 主讲人:吕国银一、本单元教学目标1、认识“鉴、剥”等21个二类生字,会读会写“遍、款”等38个生字。2、理解本单元的新词,会读、会写、会运用课文后面的30个词语,会读、会背练习中8个成语和1条名言。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会默读课文、会复述课文内容。4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思,理解引号的作用。能结合文本感受作者表达的情感。5、能主动帮助遇到难题的同学出注意,培养学生敢于发表自己意见的好习惯。 6、能按习作要求,用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。二、本单元教学重难点1、在领悟作者是如何讲明道理的,并在课文的研读中理解句子的含义,体会句与句、段与段之间的组织联系,与作者观点产生共鸣。2、是引导学生体会李时珍修订本草时,历经的千难万险,以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度 3、让学生通过对课文的朗读,了解维生素c对人体的作用三、单元教材分析说勤奋:引导学生初步感知课文的表达方法,尝试从生活中选择事例,并结合事例表达自己的想法,使学生正确理解本文的主旨思想。鼓励学生收集有关“勤奋”的格言警句,自创班级凡人名言勤奋篇。李时珍夜宿古寺:通过让学生说,分角色朗读等来体会李时珍严谨认真的踏实作风。根据教材特点,由“夜宿”切入,然后根据故事中人物“夜宿”的语言、行动,来感受精神品格,让学生自主体验,最后联系作品表现时间推移的巧妙手法,引导学生联系故事情节、思想内容,加深理解。维生素C的故事:生动地介绍维生素C的有关知识,激发学生阅读兴趣;组织学生参加“维生素C大联盟”综合实践活动,从而加深对课文知识的理解与把握。奇妙的国际互联网:让学生在应用互联网的基础上来体验。开头抓住“奇妙”二字导入,通过自主、合作、探究,引导学生紧扣中心,深入理解国际互联网的结构、工作原理,感悟、体会其奇妙之处。与实际生活结合,出版一期关于互联网的板报。习作5引导学生读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断,从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。领会本次习作的要求,采用“XX的自述”的形式,用拟人的手法来写熟悉的事物,并且要能抓住事物的特点,展开丰富的想象,写的具体、生动。练习5引导学生在学习中懂得生活中处处有语文,学会谦让,不要骄傲自满;读读背背成语和两句名言,初步了解这些成语和名言的意思;练习在课外收集自己喜欢的名言;能根据具体情况,帮助同学出出主意,解决生活中的实际困难;懂得人多智慧多的道理,培养助人为乐的优良品质;通过口语交际训练,培养良好的思维习惯和口语表达能力。四、本单元教学思路1、抓住中心句,借助阅读提示,先引导学生细致地研读司马光勤学的事例;然后学法迁移,学生自主研读童第周勤学的事例;最后在对比研读中,进一步明白通往理想境界的桥梁是勤奋。2、因为单元中有许多难理解的词语,教学中我将通过点拨、讲解等方法,教给学生一些理解词语的方法,并针对课文第七小节(李时珍住古寺不觉得苦)和第十二小节(李时珍亲自品尝草药)的内容组织学生讨论李时珍为什么这么说、这么做,体会他为编写本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。通过学生课后了解一些中药名称和药效,培养学生收集资料的能力。3、引导学生循着哥伦布心情的变化“沉重痛苦沉重惊喜”走进文本,走进人物的内心,感知维生素C发现的过程。4、引导学生走进文本,感知互联网的奇妙主要表现在大、快、多的特点。五、本单元教学要求(一)本单元考试重点 1、联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;学会默读,养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段2、理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。3、能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。4、会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。(二)教法上如何突破考试中难点本单元四篇课文层次都比较清楚,教学的重点是让学生在凭借课文品味语言文字,发展语文素养的实践过程中,领悟走向成功的一些必备条件、品质,渗透培养其探索科学的精神。教学的难点是不能因为关注了学生的科学素养,而弱化了语言文字的学习、训练。要把握好文体的特点,立足语文课程,借助文本中丰富的语言文字,使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育,从而达到润物细无声的效果。(三)学法上如何指导考试重难点1、强化字理识字教学生字,复习旧字,理解词语。2、运用课文训练学生段意的归纳,引领学生总揽全局,掌握中心句的意思及中心的表达方法。3、课外阅读在配合课内的训练项目外,调动学生的情感,用批注的形式训练情感的表达。4、狠抓作文训练,要注重课后小练笔训练,单元作文注意章法条理的把握。周记是由学生自由发挥,侧重于情感的表达训练。5、教会学生突破考点和难点。
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