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课堂观察记录表单1学科音乐年级一教材版本花城课题我今天上学啰观察视角一、教什么观察者:秦淑梅观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?明确恰当。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?核心知识:掌握歌曲中的核心节奏型.呈现的顺序是:一听一听。二看一看。三说一说。四拍一拍。五唱一唱。3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?注意了与生活的联系。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?很好地体现了音乐学科的特点与本质。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?做到了。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?使用了教学资源。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?很注重学法的指导。8激发兴趣;是否注重提高学生的积极性?多鼓励学生。教学改进建议:教学资源利用要改进。教学资源利用不够充分和合理。课堂观察记录表单2学科音乐年级一教材版本花城课题在农场里观察视角二、怎么教观察者:秦淑梅观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?能。没注意音的长短。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?针对学生唱歌时没注意音的长短,教师对学生进行节奏训练。3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?启发式提问的次数:6次。无效提问的次数:2次。4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?基本能做到。5.变式训练:能否分层设计变式训练题?能分层设计变式训练题。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?能当堂检测学习效果,及时反馈回授。7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。8创设情境教学:能否创设情境教学,提高学生的兴趣。开头能创设情境教学,提高学生的兴趣。教学改进建议:改进教学形式。教学形式要多样化。课堂观察记录表单3学科音乐年级一教材版本花城课题我是好孩子观察视角三、怎么学观察者:秦淑梅观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?布置学生预习,发现学生唱不准音4.2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?引导学生思考小猫喵喵叫含义。小猫第一次叫是生气地叫,第二次叫是高兴地叫。3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?形式、次数,有效组织、汇报交流、点拨指导。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?教师能细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应。5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习。6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况。8纠错方法:教师是否用恰当的语言纠错。教师基本能用恰当的语言纠错。教学改进建议:纠错语言的表达。要注意保护学生的自主心。课堂观察记录表单4学科音乐年级一教材版本花城课题行花街观察视角四、学得如何观察者:秦淑梅观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?通过当堂检测检查预期教学目标基本达成。2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?能了解、满足学生的特殊教育需要。4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?学生学习中的疑难问题,得到有效解决。6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。老师分层布置的作业,学生基本完成。7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有独特的思考和创见。8面向全体学生:是否面向全体学生?基本能面向全体学生。教学改进建议:突出重点。不能面面俱到。
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