第5课 友情伴我同行 前置作业班级：七年级 班 姓名： 科目： 政 治 学习目标（一）情感、态度、价值观： 初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 （三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。学习过程： 一、播种友情朋友：谁能够划船不用桨，谁能够扬帆没有风向，谁能够离开好朋友，没有感伤。我可以划船不用浆，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊！当你离我远去，我却不能不感伤 。环节一 ：下面四个同学有着不同的交友观，分析一下，从中可得到什么启示？案例一：肖雨很喜欢交朋友，她的朋友可不少，和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。虽然个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，她们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，肖雨最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助她，慢慢的肖雨也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，她们共同进步，共同发展。肖雨喜欢交朋友，而且也有许多好朋友，她们在学习上相互促进，相互提高，从中我们得到什么启示呢？ 思考：自己的好朋友有哪些？朋友们相互之间获得了哪些帮助，取得了哪些提高？ 案例二：李明前些日子因病住进了医院，耽误了功课，他的心情真是糟糕到了极点，一点情绪都没有。这时候朋友刘杰主动找到了他，刘杰不仅给李明补课，而且不断地鼓励李明积极治疗，刘杰的鼓励和帮助使李明获得了力量，与医生积极配合，最终战胜了病痛。不仅这样，在李明有错误的时候刘杰总是很认真地指出来，诚恳地帮李明改正错误，刘杰的批评让李明及时清醒，不断地进步，他们真是一对好朋友。问：刘杰的友情给病床上的李明很大的帮助，但是一个批评自己缺点和错误的人是真正的朋友吗？ 问：当我们有缺点时朋友会批评我们，那么当我们有了困难或取得了成绩的时候朋友又会给我们怎样的帮助呢？写出你的知心朋友对你印象最深的一次帮助。 案例三：杨帆进入初中以后变了。在家里，有什么心里话也不愿和父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上了锁，她不希望父母看到自己的东西。在班里，上课的时候也不愿举手回答问题了，总觉得那样没劲。班里的活动也很少参加，和老师同学交往总觉得不好意思。每天除了上学，大部分时间他都呆在家里看书、看电视。她一个朋友都没有，同学都不喜欢主动和她交朋友。 问：杨帆遇到什么问题？这将对她个人发展产生怎样的影响？她应该怎样消除烦恼，去获得同学的友谊呢？ 青春期的闭锁心理，是中学生从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，就会影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。以下情况你会怎么做：当班级组织集体活动时 当同学莫明其妙对我发脾气时 当同学邀请自己结伴去郊游时 当被同学误解时 案例四：张虎有一个最要好的朋友王帅，谁要是欺负张虎，王帅二话不说绝对帮张虎教训他，王帅有困难，张虎也是两肋插刀，在所不惜，像他们这样才是真正的友谊，真正的哥们儿。唇枪舌剑小小辩论会：正方：哥们儿义气是真正的友情反方：哥们儿义气不是真正的友情乐交诤友，不交损友。益友是指正直、诚实、知识广博的朋友，他们能够帮助自己上进。在益友中，能够直言不讳的指出对方错误，并真诚的帮助对方改正错误的朋友，这叫做诤友。损友是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极的影响，阻碍自己的进步。（三）我感我悟、我在成长通过本课的自学，对友情我们有了什么新的认识？那么，自己打算怎样去发展和获得友情呢？ 二、让友谊之树常青歌曲朋友（周华健）朋友 一生一起走一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我问：在这首歌你想到了和你朋友的哪些片段？谈一谈对这首歌的感悟我想到了 环节二：判断是非（1）小明对学习、生活上有困难的同学，总会尽自己所能热情帮助。（2）小刚和同学们打成一片，从来都不会瞧不起学习比自己差的同学。（3）小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。（4）小洪不小心弄脏了小莉新买的漂亮的白裙子，小莉说：“没关系，你又不是故意的，就当是给我的裙子印上了美丽的花朵啦。”（5）俞伟患小儿麻痹症上学不方便，郑东伟、郑晓晨担当起送俞伟上下学的重担。一旦俞伟请病假，他俩都利用晚上时间给俞伟补习。他们之间的友谊也日益加深。思考：请同学们说一说你愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？你在日常生活中是怎样与朋友交往的？环节三：写真调查我与_ 交朋友对友谊的期望： 我的表现令她（他）高兴的事： 我的表现令她（他）烦恼的事： 我付出了： 我得到了： 她（他）付出了： 她（他）得到了： 通过调查，我的感受： 你与朋友的真情是否在你的心灵深处深深地触动过你、感动过你？ 环节四： 小袁因为请了一段时间的病假，考试有两门不及格。他的同桌好友小方非常着急，就鼓励小袁树立信心，并在课后和他一起复习，帮助他补上耽误的功课。考试前，小袁对小方说：“我还是没有把握，你能不能在考试时帮帮忙？”小方 给这个故事续写可能的结尾_。 如果小袁是你的好友，你会_。 问题探究：我们平时怎么做才能和朋友少一点矛盾和误会，多一点体谅与理解？ 环节五： 写一句最想对朋友说的话 习题：一、单项选择题1、“玻璃与金子相合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是（ ）A朋友之间应该亲密无间 B.选择朋友时应看准他是否对自己有用C真正的友谊要坚持原则D.真正的友谊对我们的健康成长起着重要作用2、下列行为，属于有利于同学之间相互促进、共同进步的是（ ）A遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有朋友祝福B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏D只要朋友有难，就要拔刀相助3、克雷洛夫在小树林和火的寓言中写道：“小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友，结果引火烧身，把小树林通通烧光了。”这启示我们（ ）A.不交朋友，避免受到伤害 B.对朋友要宽容，不分是非善恶C.要做到善交益友，乐交诤友，不交损友D.自己需要帮助的时候，再交朋友二、不定项选择题1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这一比喻告诉我们（ ）A.失去友谊会给人带来痛苦 B.人与人之间相互交流思想，可以增长双方的见识C.生活中需要友情，它是我们成长的精神营养D.朋友之间传递友情实际上是一种相互学习的过程2、李梅和王芳原来是一对好朋友，接触一段时间后，李