北京市海淀区2013届高三语文上学期期中练习试题（扫描版）北京版 海淀区高三年级第一学期期中练习语文参考答案及评分标准 2012.11一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1. A 2. B 3. C 4.C 5.A二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。6. C .B .C .B 三、本大题共4小题，共2分。10.（5分）是故索物于夜室者/莫良于火/索道于当世者/莫良于典/典者/经也/先圣之所制/先圣得道之精者以行其身/欲贤人自勉以入于道/故圣人之制经以遗后贤也/譬犹巧倕之为规矩准绳以遗后工也。（“/”处为断句处。每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文因此在昏暗的屋子里找东西，没有比火更好的（工具）了；在当世寻找道，没有比典籍更好的（书）了。典籍，是合乎道的准则，是前代的圣人制定出来的。前代的圣人获得道的精髓并亲身实践，想要贤能之人自己努力来合乎道。所以圣人制定出合乎道的准则来送给后世的贤能之人，好比巧匠做出规、矩、准、绳等工具送给后代的工匠啊。11. 其黄而陨 自我徂尔 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下舍瑟而作 异乎三子者之撰 所以游目骋怀 足以极视听之娱（共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如多写，选前4道小题评分）12.（7分） B（3分） （4分）评分要点：解释词义，1分；结合诗句相关内容分析出表达效果和作者的情感，3分。答案示例：夸：示例一：“夸”是夸耀、炫耀的意思，运用了拟人的手法，生动地展现了漆燕和黄鹂在美好春光里争相鸣叫的情形，表现了诗人受到鸟儿欢快鸣唱的感染而暂时忘掉“闲愁闲恨”，心情变得轻松愉悦。 示例二：“夸”是夸耀、炫耀的意思，作者将漆燕和黄鹂人格化，生动地展现了它们在春光里彼此炫耀歌喉的情景，形象地喻指官场小人邀功请赏、自我夸耀的嘴脸，表达了诗人对这类人的鄙视与嘲讽。 斗：示例一：“斗”是竞争、比赛的意思，运用了拟人的手法，写出了柳花和榆荚在春风中竞相高飞的情形，表现出诗人受到美好春光的感染心情变得轻快愉悦。 示例二：“斗”是竞争、比赛的意思，作者将柳花和榆荚人格化，生动地展现了它们在春风中竞相高飞的情形，形象地喻指官场小人追逐名利、互相争斗的行径，表达了诗人对这类人的鄙视与嘲讽。13.（8分）评分要点：能指出两句诗中的典故（一个即可），举出一例，2分；能结合两句诗和所举的诗句，分析出用典的作用，4分；语言表达，2分。四、本大题共2小题，共8分。14D（3分）15敦煌艺术的主体是中华文化（1分）；中华文化以强大的力量成功改造乃至同化了外来文化（外来的佛教，使佛教与佛教艺术中国化）（2分）；西北少数民族加入了自己（勇猛、进取、炽烈、浪漫、豪放与自由自在）的气质，形成了敦煌艺术独一无二的冲击力和魅力（2分）（本题5分，意思对即可）五、本大题共4小题，共27分。16. C D（4分）17.要点一，乐音感情基调清冷，意境旷远（2分）；要点二，穿越了时空，带着历史的沧桑感（悠扬流畅，历经千载，堪称经典）（2分）；要点三：深沉低婉，与故宫古老沉静的氛围相契合。（1分）（本题5分。意思对即可）18要点一，音乐能够表现人生中的某种心灵状态；要点二，当音乐与人的心境、周围环境契合时，人能够更好地理解音乐的内涵，从而更好地面对自己的生命状态，解读心灵世界（音乐和人生在特定的“场”中能发生碰撞，撞击出心灵的火花）；要点三，音乐能够启发人去探求人生的价值（音乐对人生有启迪作用）。（本题6分。每个要点2分，意思对即可）19第一问：作者的人生感悟：人生中的权势富贵如过眼云烟，但是凝结着人类智慧的劳动创造、四季轮回的大自然是亘古不变的。 第二问，略评分要点：本题12分。作者的人生感悟，2分（意思对即可）；联系实际或阅读积累谈出自己的思考认识，6分；语言，4分。六、本大题共1小题，共60分。20作文（60分）依据高考作文评分标准评阅附录1：2012年北京市高考作文评分标准作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（6050分）紧扣题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。二类卷（4940分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以40分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得45分以上。三类卷（3930分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以30分为基准分，向上浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得35分以上。四类卷（290分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以29分为基准分，向下浮动。说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。缺题目减2分。附录2：【文言文参考译文】我四岁的时候，有人领着一个小孩卖给我家做奴仆。那小孩头发散乱地覆盖着前额，他的外表幼稚呆傻，我家用一千钱买下了他。问他的名字，他说：“乙。”问他的姓，他说：“张。”问他的年龄，他说：“不知道。”给他钱，让他计钱数，五六以上的数字，他还能知道；问他七八以上的数字时，就惊讶得手足无措。虽然我们想方设法地教他，他最终也不明白。家里人曾经把猪蹄放在一个竹筐里，让张乙拿着送到几里以外的亲戚家。他在路途中遇到了一条船，这条船载着巨大的石头前行。拉船的人原本认识张乙，并且知道张乙呆傻，假装对他说好话：“你要到哪里去？”张乙告诉了他。拉船的人说：“你拿着竹筐很辛苦，为什么不把它放在我的船上而后空手行走？”张乙说：“太好了。”于是举起竹筐把它放在船中。走了没几步路，拉船人说：“你怎么能无缘无故把你的竹筐放到我的船上呢？你应该帮助我拉船。”张乙说：“好。”立即就帮他背着纤绳拉船，经过他要到的亲戚家都没有停止。又走了几里路，船已经停泊了，拉船的人才打发他离开，张乙对拉船的人辞谢了好长时间才上路。张乙愚笨无知，被他人戏弄，都与这种情况相似。我曾经在夏日备考以迎接秋试，担心客人打扰，就让张乙看门。早晨告诉他说:“如果客人来找我，你一定要告诉他我外出了。”张乙答应说：“好的。”客人来了，张乙只是笑着不说话，客人猜测到其中的缘故，假装对他说：“你的主人叫你谢绝其他客人，唯独不让你谢绝我！赶快进去禀告你的主人。”张乙按照客人的话，跑进来禀告我。我斥责他说：“我先前对你说什么了？”张乙说：“你当真是要欺骗客人，我终究不能骗人。”我没有办法，只好出门见客，客人说了情况，我与客人大笑了起来。张乙曾经捡拾到了路人遗失的一些钱，他拿着这些钱在集市中大声喊：“谁丢金子了？赶快从我这里取回。”狡猾的人欺骗他说：“这本来是我的金子。”张乙立即随手把金子给了那人，不再询问。得到金子的人用几十钱犒劳他。张乙非常高兴，向人夸耀说：“假如我不归还金子给他，怎么会得到这些钱啊。”张乙死的时候，还没有行加冠之礼，头上已经有几根白发了，最终也不知道他的年龄。先前，邻居们缺少奴仆，大多使唤张乙，张乙都替他们尽力。有的邻居曾让张乙赊买货物，（过后）没有给他买东西的钱。张乙死前的一天，急忙从邻居那里要来钱偿付给货主，过了第二天他就死了。江夏生说：“我读道家的言论，道家认为修炼到极致的人浸入水中，身子不会被沾湿；进入火中，身子不会被点燃。”我私下里怀疑这话不合常理，等到看了张乙的事情后，内心才消除了怀疑。张乙不是真正的得道者，只因为他天性执着呆愚，行事不合乎世俗的标准，所以外物伤害不了他。与我一起游学的许多人都认识张乙，张乙死了几年，仍还想念他，并常常要求我为张乙作传。于是我记述了他的大概情况，来疏解那些怀念张乙的人的心情。