第二节 细胞的多样性和统一性【学习目标】 观察比较各类细胞图片，总结真核细胞与原核细胞的区别与联系。 明确真核生物和原核生物的归类类别。 通过阅读讨论，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 总结细胞学说的要点。【复习回忆】使用高倍镜观察几种细胞1、使用高倍镜观察装片的步骤是（ ）转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍镜在低倍镜下找到目标将目标移到视野中央调节细准焦螺旋和反光镜，直到视野适宜、物像清晰为止A B C D2、用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中央，装片的移动方向是（ ）A向右方 B向上方 C向左方 D向下方【新课导学】一、观察细胞，得出结论结论一：细胞的形态多种多样，细胞具有 。结论二：细胞的形态虽然多种多样，但都具有细胞膜、细胞质、细胞核。细胞具有 。二、原核细胞和真核细胞 1、观察下面四种细胞，小组讨论下列问题：（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？（2）如果把这四个细胞分成两类，你会怎么分？（3）拟核中是什么物质呢？（4）细菌细胞质中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？（5）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？ 总结：科学家根据_,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。以蓝藻为例加强明确原核细胞的特点：宏观：水华现象 无成形的细胞核，有_，内有一条大型环状DNA（原核生物的特征）微观（细胞）： 含_和_能进行光合作用（自养生物） 细胞质 唯一的细胞器_（原核生物的特征）2、填一填：原核细胞和真核细胞的区别原核细胞真核细胞细胞大小较小（1m10m）较大（10m100m）细胞核细胞器 主要类群衣原体、支原体、放线菌_、_动物、植物、真菌(_ _)等三、细胞学说的建立活动二： 自主学习课本P10-12的“资料分析”，小组协作完成下列活动1、完成细胞学说建立的过程过程科学家时间贡献从人体的解剖和观察入手维萨里、比夏1543年在器官、组织水平上研究生命显微镜下的重大发现虎克1665年列文虎克17世纪马尔比基17世纪用显微镜观察了动植物的微细结构理论思维和科学实验的结合施莱登19世纪施旺19世纪细胞学说在修正中前进耐格里19世纪观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果魏尔肖1858年总结：19世纪，德国科学家_和_创立了细胞学说。其主要内容是：细胞是一个有机体，_都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。_中产生。2、小组讨论（1）科学发展与技术有很大关系，技术的进步可以更好的促进科学发展，请举例说明？（2）.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？_（3）.恩格斯给予细胞学说很高的评价，细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你的理解？【课堂练习】1、2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水。蓝藻是原 核生物，与真核细胞相比，蓝藻细胞没有（ ） A细胞膜 B细胞器 C细胞质 D核膜2、下列生物中，属于原核生物的是（ ）A水稻 B乳酸菌 C.酵母菌 D.蚯蚓 3、大肠杆菌和酵母菌在结构上的主要区别是大肠杆菌没有（ ）A细胞壁 B细胞膜 C核糖体 D核膜 4、下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（ ）A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞构成的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性