二年级音乐上册(教案）第一单元 好朋友教学内容：苏教版第三册第一单元教学目的:. 能积极参与音乐实践活动，体验友谊带来的快乐，体现对童年生活的热爱。2 能用自然的声音，富有表情地演唱两只小象和打掌掌，体验、体现二拍子和三拍子的不同韵律；可以运用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、精确地模唱打掌掌旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。3. 专注地聆听口哨与小狗和大白象，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为精确的反映。4. 在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏，体现出稳定的节拍感。结识铝板琴，理解大调i、s、la3个音构成的短小旋律。教学重点难点:教学重点：1. 感受童声齐唱,乐曲情绪。2.精确的模唱歌曲的旋律。3 扩大音乐视野。教学难点:建立misol la三个音的音高。教 师：钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书学时安排:学时第一学时教学内容：听：大白象 唱：两只小象教学目的：1.能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲两只小象。.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式体现对作品的感受。重点：感受童声齐唱难点:感受童声齐唱；歌曲的节奏教学过程:一、组织教学二、师生问好三、听赏大白象1.简介歌曲的主题2.听赏大白象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情?再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。四、唱两只小象1导入：小朋友们,刚刚我们结识了大象，那么人们结识它的孩子吗?教师带人们一起去看看。2.听录音范唱,理解歌曲中的情节,并讲一讲3.轻声哼唱,找出难唱的地方4模唱歌词(节奏复杂处重点练习)5齐唱五、小结第二学时教学内容:唱：打掌掌音乐游戏：打花巴掌认：铝板琴教学目的:1.能清晰、精确的模唱打掌掌旋律,初步建立mi sol la三个音的音高感。2.结识铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友谊带来的快乐。重点：精确的模唱歌曲的旋律难点:建立mi sl la三个音的音高教学过程：一、组织教学二、师生问好三、结识铝板琴1.小朋友们，教师今天给你简介一位新朋友,出示铝板琴。2.简介它的名称以及演奏措施3.教师在铝板琴上演奏打掌掌4.教师演奏的歌曲好听吗?想不想学呢?四、学唱歌曲打掌掌1.教师范唱2.听录音范唱,理解歌曲中的情节,并讲一讲.轻声哼唱,找出难唱的地方4模唱歌词(节奏复杂处重点练习）.齐唱五、音乐游戏:打花巴掌1听示范录音2.模仿练习3.听音乐打花巴掌4.学生在间奏的地方编创其她声势动作5.进行评价第三学时教学内容： 听：口哨与小狗成长的足迹教学目的：.能用自己的方式体现对乐曲的感受。2.进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。重点:感受乐曲情绪;难点：在听的基本上体现教学过程:一、组织教学二、师生问好三、成长的足迹1导入：今天教师要给人们简介一对好朋友她们是谁呢？2.听歌曲打掌掌巩固歌曲中M SLA音高。模唱旋律。听辨四、欣赏口哨与小狗1.吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让人们欣赏2.听一听:安静地口哨与小狗全曲想一想：听玩之后有什么感觉?用什么样的色彩可以体现自己的心情?4.说一说:音乐中还浮现了什么声音?浮现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点?可以用如何的符号或图形表达?5.走一走:随着音乐体现主人与小狗散步的情景,规定脚步与音乐节奏相吻合。五、课堂小结第二单元 妈妈的歌教学内容：苏教版第三册第二单元教学目的:1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关怀她人是美好的品质。2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为精确地体验与体现。3乐于与同伴合伙进行情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于体现自己的意见与建议。4.学习用轻柔、甜美的声音纯熟地演唱小宝宝睡着了和大树妈妈,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完毕节奏接龙游戏。教学重点难点:教学重点：1. 有感情的演唱歌曲。2. 感受母爱,学会关怀她人。3. 打击乐演奏。教学难点:用动作体现情感。教师:钢琴、教学光盘学 生:保持整洁的桌面、音乐书学时安排：学时第一学时教学内容1.听:摇篮曲2.唱:小宝宝睡着了3.打击乐演奏教学目的1.通过角色表演，学生参与的积极性和合伙能力有所提高，并能常识有个性的发明性活动。2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。重点难点:打击乐演奏教学过程:一、创设情境,导入新课。1.听摇篮曲（舒)引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇晃,也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你如何的感受，让你想到了如何的情境?3.各抒己见感受音乐，熟悉旋律4.聆听歌曲，体验情绪。二、故事导入,学唱新歌1.简介歌词，突出“睡了”，“动了”,“不叫了”,“不飞了”2.范唱。将学生带进宁静安祥的氛围中去。3.感受音乐4用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲.协助她们辨别应当用哪种方式演唱最合适。7、师生接唱三、打击乐演奏1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。2.出示书中的节奏卡片。3.学生分组按节奏徒手练习。4.随音乐练习。5.鼓励学生用其她的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。四、小结第二学时教学内容:听小乌鸦爱妈妈动：情景表演小乌鸦爱妈妈教学目的:1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大,理解尊敬长辈,关怀她人是一种美德。.乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。重点:体会到母爱 学会关怀她人。难点：用动作体现情感。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏小乌鸦爱妈妈.组织讨论：妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?第三单元 校园节拍教学内容:苏教版第三册第三单元教学目的：1. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的爱慕和同窗间的感情。2.通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲,体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以体现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。3. 学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱拍皮球和小朋友在游戏。纯熟模唱小朋友在游戏曲谱,并通过演唱发现旋律的相似点与不同点。. 饶有趣味地参与小朋友诵读和节奏，歌词编创活动,体现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲体现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的体现自己的创意。综合体现能力有一定限度的提高。教学重点难点：教学重点：1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。2. 养成聆听的习惯。教学难点:1.模唱歌曲乐谱。2.创编歌曲。3感受歌曲主题的变化。教师：钢琴、教学光盘学生:保持整洁的桌面、音乐书学时安排:3学时第一学时教学内容:唱小朋友在游戏儿歌诵读:活力GGO GO教学目的:1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，体现出较稳定的节奏感与韵律感。重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱难点:模唱歌曲的曲谱教学过程:一、组织教学二、师生问好三、学唱歌曲小朋友在游戏1教师范唱.听录音范唱，理解歌曲中的情节，并讲一讲3轻声哼唱，找出难唱的地方4模唱歌词(节奏复杂处重点练习）5齐唱四、儿歌诵读：活力G GO G1.看教师的声势动作,判断是第几种节奏,并模仿出来。2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来。3.4人一组每人选择一种节奏组合成一句做一做,听一听。4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读5.教师示范6学生有节奏的诵读7.互相评价。五、课堂小结第二学时教学内容:唱拍皮球我的创编拍皮球教学目的：1能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来体现。2.能整洁的演唱拍皮球。3.根据观测的体验能创编歌词。重点：整洁的演唱。难点:创编歌词。教学过程：一、组织教学二、师生问好三、教学歌曲拍皮球1.教师出示多种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球,篮球,足球2.欣赏拍皮球随着拍皮球的音乐，按照节拍拍球。3.教师范唱4.听录音范唱,理解歌曲中的情节,并讲一讲5.轻声哼唱，找出难唱的地方.模唱歌词(节奏复杂处重点练习).齐唱四、拍皮球创编.创编歌词,例如：小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。2.跟随音乐填词唱。.唱自编的歌词。4.互相评价。五、课堂小结。第三学时教学内容:听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲成长的足迹(一)（二)教学目的：1.通过欣赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲,体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以体现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化,能用变化的动作随乐律动。2.积极参与音乐实践活动,感受运动与游戏的快乐,增进对校园生活的爱慕和同窗间的感情。重点：养成聆听的习惯难点：感受乒乓变奏曲主题的变化教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏乒乓变奏曲1提问导入。2.播放乐曲，懂得演奏的乐器是木琴。3.再次欣赏,提问：乐曲分为几种部分？背面和前面比有什么不同？4播放乐曲,学生随乐拍手。5完整的聆听。四、成长的足迹1.模仿教师的节奏(四分八分音符构成的节奏）拍一拍。2.旋律模唱小朋友在游戏。3.引导学生说说自己喜欢的球类。4.用一就说说它的特点。5.教师示范编创演唱。6.学生模仿编一编开展编创展示。8.集体评议。五、欣赏溜冰圆舞曲1.播放溜冰的视频。2.模仿溜冰的动作。3.播放乐曲，学生随音乐做一做。4.点出乐曲名称。学生随音乐再次表演。六、课堂小结。第四单元 郊游教学内容:苏教版第三册第四单元教学目的：1. 对与自然有关的音乐作品体现出较浓的爱好。乐于参与音乐实践活动,能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合伙表演中体现出较好的协调性和协作精神。2. 通过两首同题材歌曲云白云的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节奏感,体验并尝试体现出节拍的韵律。. 能纯熟、有表情的演唱歌曲火车开啦和白云。能流利的运用唱名模唱、背唱白云的曲谱。4.通过欣赏和参与集体舞西伦达,感受、体验弱起，动