浅谈对职校生教育管理的反思【摘要】 我国的高等职业教育三十年来为了顺利实现高职教育 的目的，保证高职学生的健康成长，高职教育和管理任重道远，探 索有效的教育和管理的方法，总结其经验是很有意义。【关键词】 职校生 教育管理 经验 我国的高等职业教育兴起于20 世纪八十年代初，由1980年首批 的 13 所高职院校发展到 2008 年的 1036 所。三十年来，各高职院 校既坚持站位展望面向现代化，面向世界，面向未来，又坚持立足 于直接面向地方经济建设，面向基层，面向中小企业和乡镇企业， 为地方经济建设和社会发展培养了数以千计的高素质劳动者和技 能型应用管理人才，极大地推动了地方经济建设和社会发展。据教 育部统计数据表明，仅1997 年-2008年就有各类高职毕业生2910 万，占同一时期的高等教育毕业生的半壁江山。高职教育功不可没， 高职教育意义重大。面对着日益壮大的高职学生队伍，为了顺利实 现高职教育的目的，保证高职学生的健康成长，高职教育和管理任 重道远，探索有效的教育和管理的方法，总结其经验是很有意义的。 本文不揣浅陋拟将十几年来从事高职学生教育和管理的一些体会 做初步的梳理和归纳，以就教于识者。1.科学分析和正确把握高职学生的特点是做好高职学生教育和 管理的关键特点，顾名思义就是某种事物中特殊、不平常的，超出一般的东 西。它既是某种事物的潜质，又可以通过表象来展现。通常人们要