学情分析参考表单性别女年龄51学历本科职称中小学一级教师教龄28职务教师所任学科语文教材版本人教版单元名称六 年级 上册 第一单元（专题）热爱大自然学情分析对本学科的情感态度绝大部分学生对本学科的学习还挺喜欢，因为能让自己理解世界，获得审美体验，理解思想，艺术、与作者交流，是一门挺生动有趣丰富的欣赏的一门课程。在课堂上遇到困难时，不思考想办法而等答案迷信别人不信自己，无阅读方法，无思考头绪，无养成良好的学习习惯。学生已经学到的与新知识相关的知识第一单元的内容是关于大自然的文章，这样内容的文章学生们已见很多，也理解了很多修辞，而本单元在写法上与前不一，本单元作者是通过联想和想象来表达自己独特的感受的，学生感觉很新颖，原来这样描写就能使景物灵气飞扬，使文章内容生动活泼。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存有会起干扰或混淆作用的知识比方：学生已明白比喻、拟人等修辞，却不知作者为什么这样写，而升入六年级又碰到了使用想象和联想来表达自己感受的这个表达方法，把学生给搞糊涂了，有时把想象的句子说成了比喻，把比喻的说成想象。在写作上难于使用其中。学生的学习期待学生的期待：多多阅读，会思考会使用，能学以致用。前测对教学的启示寻找原因，学习方法，对症下药，因人而异，因材施教，促动教学。