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父母我特别的朋友教学目标:1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系,愿意与父母相互关心,相互理解,及时沟通,和父母做朋友。3、学习沟通的基本技巧,体会与父母成功沟通的良好感觉。教学重点:理解父母,与父母及时沟通。2、建立民主、平等的新型家庭关系。教学难点:理解父母,与父母及时沟通第一课时教学目标:1、通过传统家庭与现代家庭的对比,了解时代不同,家庭关系也在不断发生变化。 2、反省自己与父母的关系,学习与父母沟通的一些基本技巧。 3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异,尝试了解父母的想法。教学过程:一、导入1、观看家有儿女的视频片段,交流电视剧中感兴趣的情节,思考:你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结:在上节课的学习中,我们已经了解到,在旧时我国传统的家庭中,家长具有绝对的权威,父母的意思子女必须无条件服从,晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展,家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化,父母对子女来说不仅是长辈,也是特别的朋友。今天,我们就来学习“父母我特别的朋友”。教师出示课题。二、学习1、和父母相处法宝之一学会倾诉。 师:剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友,你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝,让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。 下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时,你愿意和父母交流吗?A. 你与好朋友产生了矛盾,会向父母述说吗?为什么?B. 你竞选班干部落选了,你会向父母述说吗?为什么?C. 这几天上课时,你老是走神,测验结果也不理想,你会向父母述说吗?为什么?D. 同学给你取了个外号,你很苦闷,你会向父母述说吗?为什么?E. 你为班队承担着一项工作,最近你觉得压力很大,你会向父母述说吗?为什么?F. 你在学校里犯了错误,被老师批评了,你会向父母述说吗?为什么?G. 你与一名异性同学关系很融洽,有的同学起哄说你们在早恋。你还碰到过哪些问题?碰到这些问题时,你会向父母述说吗?为什么? 全班交流。 小结:随着岁月的流逝,我们渐渐地在长大,可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到,当我们碰到有烦恼和苦闷,遇到挫折和困难,可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友倾诉。2和父母相处法宝之二增进了解。 师:有些同学愿意向父母倾诉,他们把父母当作自己的朋友,但也有些同学不愿向父母倾诉,他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。(教师播放录像:“小记者的采访”。) 师:看完采访,我们来做一个“小测试”。(参见教科书第9页。) 师:老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。(教师出示课件:“家长、学生的调查表”。) 师:看了小记者的采访,做了测试,又了解了调查结果,你有何感想?学生交流想法。 师小结:刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题,但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉,子女还应做个有心人,了解父母。这就是我们的第二个法宝了解,只有了解父母,才能理解他们,并与他们沟通,才能与他们交朋友。 师:你有什么好办法去了解父母吗?小组交流,全班汇报。 小结:刚才许多同学表达了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在拥有了“倾诉”“了解”两大法宝,会与父母成为特殊的朋友。3解决小摩擦。 师:有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候,会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。(教师出示课件:“买鞋小摩擦”。)师:假设你是李涛,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?师:那么,事情会怎么发展呢?李涛是否达成了心愿,买到了他想要的那双鞋呢?请大家猜测一下剧情的发展。 小结:不同的处理方式会得到不同的结果,也许及时了解父母的想法,与他们进行沟通,很多摩擦就会消失。三、拓展在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异?这种差异主要表现在哪些方面?请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格,并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课,我们来交流成功沟通,化解摩擦的经验。第二课时:教学目标:1、 愿意通过自己的努力,与父母一起建立民主、 平等的新型家庭关系2、掌握与父母相互关心,相互理解,及时沟通,和父母做朋友具体技巧。3、通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。教学过程:一、导入1、师:同学们,上节课,老师布置一个作业,让同学们与你们的父母交流想法,尝试沟通。现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。2、学生交流与父母成功沟通的事例。二、学习1、想想“金点子”。 师:与父母产生摩擦时,你有哪些好办法可以解决问题?把你想到的“金点子”与小组同学说一说。请小组长综合大家的意见,把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。 学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。 小结:有了这些“金点子”,我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。2、出出“好主意”。师:有几名与我们同龄的小朋友,他们与父母之间似乎产生了代沟,让我们当一当“知心姐姐”,看看能不能解决问题。 (教师播放录音:“我的烦恼”)全班交流。 (教师播放情境剧:“我想有个玩伴”),先小组讨论解决的办法,再全班交流。 教师出示教科书第13页最后一个事例,学生独立填写“我的主意”,全班交流。 小结:理解是沟通的桥梁,父母应该理解我们,我们也应该理解父母。用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥,一座充满爱和快乐的桥。3、说说我们的爱。师:今天老师也带来一位妈妈的心声,让我们一起来听听吧!(教师播放录音:“妈妈的心声”。)学生交流感想。三、拓展1、师:父母有时候不善于表达,其实他们有很多话想对说。(教师出示课件:“父母的能与不能”。)2、小结:同学们,在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长,她像丁冬泉水滋润着我们的心田,像温暖的阳光给予我们前进的力量,这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助,有鼓励,也有批评。让我们去理解父母,体谅父母的苦心,并与他们沟通,让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。
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