第一节 生物与环境的关系第1课时 环境对生物的影响【学习目标】1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2、理解生物的生存依赖一定的环境【学习重点难点】重点：非生物因素对生物的影响。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素【学习过程】一、预习导学：（阅读教材P12P17完成练习）1.地球上所有的 与其 的总和就叫做 。2.什么叫生态因素？_3.影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类、等因素，另一类是。4. 对照实验是指在研究_对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他_的实验。探究的一般过程包括： 、 、 、 、 、 。二、合作探究探究点一：非生物因素对生物的影响认真观察教材第13页的“小麦田示意图”回答以下问题：（1）小麦的生长受到的非生物因素 ；影响小麦生活的生物因素有哪些 。（2）小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 。探究点二：探究 光 对鼠妇（潮虫）的生活有不有影响。（一）、探究的一般过程：（1）提出问题: (2)作出假设： （3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土。将20只鼠妇平均分成两组，分别分入两侧中央。设置对照组：在盘内以横轴中线为界，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样在盒里就形成了 阴暗和 明亮 两种环境。该探究实验的变量是光 。在铁盘两侧中央处各放10只相同的鼠妇。观察记录：静止2分钟， 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算出全班各组10次数据的平均值。（4）分析结果，得出结论：结果如下表。 环境 2分钟 3分钟4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 明亮 6只 4只 3只 3只 2只 1只 0只 阴暗 4只 6只 7只 7只 8只 9只 10只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ （5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。（6）表达与交流：（二）、讨论以下问题”。（1）这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？ （2）你如何保证实验结果的不同只是由你确定的变量引起的？ （3）为什么得出的数据要计算平均值？ （4）实验中用了20只鼠妇而不用1只是为了_。（5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_。三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果。四、点评。五、小结：通过本节课的学习，你获得哪些知识？六、自主检测：1、下列关于生物圈的说法正确的是A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称2、某兴趣小组的同学为验证“鼠妇喜欢生活在阴暗环境中”，他们把一定数量的鼠妇(用 m 表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。那么能表示较暗环境中鼠妇数量变化的是3、海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是A阳光 D温度 C气体 D盐度4、下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学（ ）A B C D5、对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）A农田中的植物、蛇、昆虫等 B阳光、空气、水、土壤C上述A和B的总和 D上述A和B的总和加上其他的青蛙6、科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法，正确的是（ ）A除实验变量外，其他条件均相同 B所有条件都不同C除实验变量外，其他条件均不同 D所有条件都相同