教学中培养孩子的倾听习惯-常规培养-幼儿教育论文- 幼儿期，无意注意占主导地位，因此必须有一系列的措施使幼儿的无意注意转化为有意注意，让幼儿学会倾听，学会学习。 我在教学活动过程中，发现很多的幼儿总不能安静下来，很好地听我讲课，我在前面喊破了嗓子，孩子们在下面该说的说，该玩的玩，没有安静下来的意思，这使我很苦恼，这样下去怎么能行？于是我就想方法让孩子们的注意力集中到听课上来。我在讲课前或者要宣布意见事情之前，先向孩子们提出五点要求：1、小脚并拢；2、小手放在膝盖上；3、小嘴闭严；4、后背挺直；5、眼睛看着老师.幼儿照着我的要求去做了，教师里立刻显得特别的安静。我知道小朋友们已经进入了倾听状态，于是抓紧时间讲我要讲的内容。在讲课过程中，我能及时提醒幼儿哪点要求没做到，让幼儿及时纠正，并激励幼儿，谁做的好，下课以后贴小红花。孩子们有了动力，做的更好了。用这种办法坚持了一段时间之后，我发现，当我说坐好时，孩子们立即把小嘴闭严了，小脚并拢了，并把小手乖乖地放在了膝盖上，后背挺的很直，眼睛专注地看着老师。我知道这样的训练产生了效果，我会坚持下去，尽最大的努力让孩子形成定势，养成良好的倾听习惯。我深信，幼儿这种倾听习惯得培养和形成,对他们将来得开展会有很大的帮忙，并让他们受益终身。