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鲁教版小学品德与生活一年级下册我换牙了教学设计教学目标:1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,逐步养成良好的卫生习惯。教学重点:1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。教学难点:1、帮助儿童学习刷牙的正确方法。2、认识到牙齿健康对身体的重要性。教学准备:1、学生课前准备:自带牙刷 2、教学课件教学过程:一、猜谜语激趣导入,引入主题。 今天老师给大家出个谜语:“兄弟生来白又白,整整齐齐 排两排,切菜舂米快又快,人人吃饭离不开”(出示谜语)猜一猜,这是什么?(学生猜,指名说谜底)师:对。是牙齿,你们真聪明,今天我们就来学习有关牙齿的知识。(设计意图:猜谜导入,激发了学生的学习兴趣,为下面的学习做了很好的铺垫。)师:现在请同学们张开你的小嘴,数数自己有多少颗牙。 我们同学的牙齿为什么不一样多呢?对,有些同学的牙齿掉了,再长出来就叫换牙。很多同学正在换牙,换牙是一种正常的生理现象。 同学们在换牙的时候肯定遇到过很多有趣的故事,快来给我们讲一讲吧! 那同学们想不想了解更多有关换牙的知识呢?今天就让我们一起来学习我换牙了。(板书课题:我换牙了)二、认识乳牙和恒牙。 师:课前,老师已经让你们去问爷爷奶奶、姥姥姥爷,他们现在的牙掉了,还能长出来吗?(让学生交流课前调查的情况,并试着说原因。)请听:祖孙俩对话的录音。(录音内容:小朋友:“奶奶,我的牙都长出来了,您的牙怎么还没长出来?”奶奶:“你掉的是乳牙,奶奶掉的是恒牙!”小朋友:“什么是乳牙?什么是恒牙?”奶奶:“一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。”小朋友:“原来是这样啊!”)师:听了他们的对话,你知道了什么?指生回答。(设计意图:让学生从祖孙俩人的对话中了解“乳牙:和”恒牙“,引导学生尝试通过向人询问的方式了解有关牙齿生长常识,并学会用这样的方法进行学习)三、活动探究、学习刷牙的正确方法 师:原来乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出的牙叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。那换牙时我们应该怎样做呢? 指生回答 师总结:对,应该多吃绿叶菜、不用牙齿咬铅笔,还要每天都认真刷牙。是啊,我们的牙齿不仅吃多了糖,会长蛀牙,如果不经常清洁我们的牙齿,也会长蛀牙。那么到底应该怎样来刷牙呢?1出示牙模型,指名上台演示刷牙,其他学生观察并分析他的做法是否正确。2集体评议。3师演示正确的刷牙方法。小牙刷,手中拿,顺着牙缝上下刷。里里外外都刷到,牙齿洁白我欢笑!边教儿歌,边用模型演示正确的刷牙的方法。 4出示刷牙的图片,生唱刷牙歌,复习刷牙。 5两人一个小组,利用小镜子检查练习。 6全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。 7师小结:刷牙时间最好要三分钟,这样才能彻底清洁牙齿。并且牙刷也最好要三个月换一次。只要我们坚持每天正确刷牙,养成良好的卫生习惯,老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。(设计意图:通过组织学生讨论获得保护牙齿的健康常识;引导学生进行相应的模拟练习,从而使每个孩子掌握刷牙的方法)四、分析判断:1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?2、学生自由发言:3、兰兰的故事(书4647页图)(设计意图:组织学生结合自己的生活经验进行反思,认识食物残渣对牙齿有损坏作用以及带来的后果。)4、课件判断正误:这几位同学做的对么?(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)(2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)一位小姐姐早晚都刷牙。(对)(设计意图:让学生判断生活中的实例,知道以后再生活中如何去保护牙齿。)5、教师小结:保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。 五、课外延伸 请同学们以后把自己早晚刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个,看一看谁的最多。一周获得14颗,就评为我们班的护牙小卫士。 同学们,只要我们养成良好的卫生习惯,认真保护好自己的牙齿,坚持每天正确刷牙,老师相信每个人都会拥有一口健康、漂亮的牙齿! 一年级品德与生活下册第三单元 我换牙了脚本教学流程素材说明(一)激趣导入: 师:今天老师给大家出个谜语:“兄弟生来白又白,整整齐齐 排两排,切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。”猜一猜,这是什么?提供内容:谜语:“兄弟生来白又白,整整齐齐 排两排,切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。 (二)活动设计:师:现在请同学们张开你的小嘴,数数自己 我们同学的牙齿为什么不一样多呢?对,有些同学的牙齿掉了,再长出来就叫换牙。很多同学正在换牙,换牙是一种正常的生理现象。同学们在换牙的时候肯定遇到过很多有趣的故事,快来给我们讲一讲吧!那同学们想不想了解更多有关换牙的知识呢?今天就让我们一起来学习我换牙了。(板书课题:我换牙了)认识乳牙和恒牙。师:课前,老师已经让你们去问爷爷奶奶、姥姥姥爷,他们现在的牙掉了,还能长出来吗?(让学生交流课前调查的情况,并试着说原因。)请听:祖孙俩对话的录音。师:听了他们的对话,你知道了什么?(录音内容:小朋友:“奶奶,我的牙都长出来了,您的牙怎么还没长出来?”奶奶:“你掉的是乳牙,奶奶掉的是恒牙!”小朋友:“什么是乳牙?什么是恒牙?”奶奶:“一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。”)三、活动探究、学习刷牙的正确方法师:原来乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出的牙叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。那换牙时我们应该怎样做呢?指生回答师总结:对,应该多吃绿叶菜、不用牙齿咬铅笔,还要每天都认真刷牙。是啊,我们的牙齿不仅吃多了糖,会长蛀牙,如果不经常清洁我们的牙齿,也会长蛀牙。那么到底应该怎样来刷牙呢?1指名上台演示刷牙,其他学生观察并分析他的做法是否正确。2集体评议。3师演示正确的刷牙方法。边教儿歌,边用模型演示正确的刷牙的方法。 4生唱刷牙歌,复习刷牙。 5两人一个小组,利用小镜子检查练习。 6全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。 7师小结:刷牙时间最好要三分钟,这样才能彻底清洁牙齿。并且牙刷也最好要三个月换一次。只要我们坚持每天正确刷牙,养成良好的卫生习惯,老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。 四、分析判断:1、小组讨论:怎样才能保护好自己牙齿呢?2、学生自由发言:3、兰兰的故事4、课件判断正误:这几位同学做的对么?出示牙模型,出示刷牙的图片,唱刷牙歌:小牙刷,手中拿,顺着牙缝上下刷。里里外外都刷到,牙齿洁白我欢笑!兰兰的故事(书4647页图)课件:(1)同学定时到医院检查牙齿;(2)小同学牙疼不到医院救治(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;6)一位小姐姐早晚都刷牙。 五、课外延伸请同学们以后把自己早晚刷牙的情况记录下来,每做到一次画一个,看一看谁的最多。一周获得14颗,就评为我们班的护牙小卫士。同学们,只要我们养成良好的卫生习惯,认真保护好自己的牙齿,坚持每天正确刷牙,老师相信每个人都会拥有一口健康、漂亮的牙齿。 教学反思:本节课通过有趣的谜语,朗朗上口的儿歌,的练习等,通过实际操作巩固,使本节课在“活动化学习”的方式中学习知识。在现实生活中,就一年级孩子来说能坚持刷牙的很少。保护自己牙齿的意识淡漠,而大人们也常常只是把这些挂在嘴边,能给予孩子正确指导的更少,针对生活中的这些现象,我特意增设了一些具有开放性的活动。如:正确刷牙方法的练习等等,应该说在教学的过程中突破了本节课的难点,其实我们也在和孩子们共同受益,共同收获。本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动,使学生更多的通过实际参与,来发现问题,解决问题,而非仅仅依靠听讲来学习。
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