巨人的花园导学案9、巨人的花园 学习目标 1、会认8个生字，会写12个生字。 2、读懂课文的主要内容，明白快乐应当与大家分享的道理，愿意与同学交流阅读感受 。 3、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。4、摘抄课文中的优美词句。 辅导训练 识字写字 1、学法指导 独立读文，找出生字，注上拼音，读准字音，认清字形，易混易错的多读多认几遍。 2、达标训练 (1) 默读课文，填一填，看看你读准了哪些字的字音？ y n x t x j ch ll 溢 允 训 添 喧 酷 颊 拆 火 辣 辣 (2)看拼音写出规范、美观的字。 Yng y yn x wi qing go sh pi zng tin xn ch ( )( )( )( )( ) ( ) f gi nng sh lng k ho l l y kui chi ch ( ) 积词用词 1、学法指导 用“”划出新词美词，读读记记，理解词语意思，用词说话写话。 2、达标训练 读读记记下列词语。 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 呼啸 包裹 喧闹 明媚 破损 增添 脾气 凋谢 叱责 绽放 脸颊 联系上下文理解词语意思。 洋溢： 喧闹 ： 任性： 在里填上合适的词。 的严冬 的训斥 鲜花 鲜果冰雪 洋溢 的阳光 的心 绿树 增添 比一比，再组词 溢允牌添疑 益充脾舔凝 愉折墙 愈拆强 5、写出下列词语的反义词。 冷酷 凋谢 温暖 破损 6、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。喧哗热闹。 训诫，斥责。指情绪、气氛等充分流露。 聚精会神地看。 初读感知 1、带着问题，认真默读，边读边想，正确流利朗读课文。 2、达标训练。 本文是一篇_故事。 作者是按_顺序来描写的。共有_个自然段。 正确、流利地朗读课文。 细读品味 1、学法指导 阅读课文，品味精美词句，理解文章内容，想象文中画面，体会表达方法，感情朗读课文。 2、探究花园变化的原因 同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？个人思考，小组讨论，全班交流。 巨人对孩子们的态度前后有什么不同？ 教师引导学生品析词句，结合指导朗读 巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。 孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？ 这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？ 3、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。自由读，指名读，要求读出巨人高兴的心情。 4、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？2、达标训练 细读课文，完成习题。 、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？ 、巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是什么样的？ 、小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 凝视是指。巨人从小男孩的眼睛里读出了，读出了。 、唤来寒冬的，是我那任性、冷酷的心啊！ “任性”是指；“冷酷”是指。这是巨人醒悟后的说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太，一次次赶走了；更是因为自己太，一次次_。他想自己独自享有花园里的一切，结果得到的却是_。 闯关测试 质疑问难 学了这篇课文后，我还有以下的问题不理解： 拓展延伸 搜集童话故事23篇，利用课外时间阅读，并用一句话说读后感受。