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本文格式为Word版,下载可任意编辑教师个人科研阶段性总结 老师个人科研阶段性总结 训练教学工作是一项常做常新的工作,作为一名老师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养,注意自身创新精神与实践力量,不断提高个人训练教学水平,投入到训练教学中。结合本学期的教科研工作总结如下: 一、业务学习方面,立足校本讨论,科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起,才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的训练教学现象动身,为解决训练教学的实际问题而讨论,才能使老师们对教科研工作看得见,摸得着,才能去掉教科研工作的神奇感,使老师们走近教科研,喜爱教科研,投身教科研,强化了教研组工作职能,同一教研组的老师在上公开课、示范课时,也要体现教研组讨论的课题特色,听课评课时,要求老师们紧贴课题讨论发表自己的看法。 每周三下午坚持组内研讨,做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题,扎实单元备课,以课例为载体,做到一课三讲,探究不同课型的教学方法。另外,在集体教研中学校领导和班级组长常常组织老师们训练教学书籍、观看教学光盘、录像资料,沟通训练教学中发觉的问题,准时记录,总结阅历、教训,提高教学水平。 二、专题讨论 本学期制定了通过多种途径,培育同学语言表达力量的专题讨论。 1、实施过程 (1)创设情境,培育同学语言表达力量 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的,如问题情境可以激发同学的学习动机,设计的问题对于同学有肯定的难度,但只要通过努力可以解决的,它往往会引起同学的奇怪而思索,从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然,这就要求老师熟识教材,把握教材的结构和学问的内在联系,充分了解同学的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和同学的实际状况动身,既激发了同学的表现欲,又能完成教学任务。 (2)积累好词佳句,培育同学语言表达力量 同学不能用规范精确的语言表自己的所思所想,主要是积累的词汇量不够,老师平常要留意引导同学积累,以备有用之需。平常要求同学把所学课文中的好词、好句用一个特地的好词佳句本记录下来,每天让同学用半小时的时间课外书籍(学问在课外),的范围和内容不限,敬重 其爱好,并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背,并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的状况。这样既积累了词汇量,又培育了同学的爱好,增加了学问面。使同学的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 (3)仿照课文例子,培育同学语言表达力量 在平常的课堂教学中,常常会消失一些固定的句式,我们就会把这样的句式写到黑板上,让同学仿照课文的内容进行说句子的训练 (4)上好口语交际课,培育同学的语言表达力量 在口语交际课中进行听听说说的训练,有利于培育同学仔细听别人说话的习惯,培育他们敏锐的反应力量和快捷的思维推断力量。如爱护有益的动物一课,可引导同学将思路引向生活,启迪他们回忆哪些小动物对人类有益,怎么有益和自己是怎样爱护有益的小动物,再在小组中进行争论沟通。当某个同学自述时,要求其他同学们仔细听,还可提出问题,同学在这种双方互动的沟通中,熬炼了口语交际力量,培育了良好的听说态度。 (5)通过指导同学的习作,培育同学的语言表达力量 三、加强理论学习,更新训练观念 理论学习,是老师吸取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的训练观念,更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展,改善老师的学问结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新训练观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升老师的教学水平和训练科研力量。 四、营造浓郁的读书氛围,让书香飘满校内。 让读书成为习惯始终是我们学校所提倡的读书理 念,其实,我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书,就会爱不释手,非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门,不拘一格。由于我始终信任,不管看什么书,只要开卷就有益。假期中,在书店买了许多书,除了说文解字这本比教难理解的书以外,其他的书籍都已经读完了,这些书,有关于训练问题孩子的父母的训练为何没有效果,有关于发觉儿童才能的特长早发觉,天才早培育,有同学的必读书目爱的训练、爱丽丝漫游奇境记、雷锋的故事等。 读书不仅是为了增长学问,读书是为了给心灵一片安静的天空,读书是为了得意其乐,作为我们老师,一份特别的职业,这里面有太多压力与辛苦;也有太多的付出与心酸,如何以良好的心态来迎接这一切,将是一个长期的话题,或许你会发觉,读书便会使你禅定, 你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 挥手之间,一学期就这样匆忙地过去了,仿佛我还沉醉在无尽的想象和欢快中时,新的学期就已经向我们招手了。没有决心,只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神,开拓进取,为工作步上新的台阶而连续努力。 第 1 页 共 1 页
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