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2015-216-1神木一小六年级数学师生互动导学案课题百分数的认识课时第1课时 总第( )课时导学目标1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法,理解百分数的意义。 3、让学生感悟数学与日常生活是密切相关的,并适时地渗透思想教育。重点难点 重点:理解百分数的意义,会正确读写百分数。 难点:百分数与分数的区别。课前准备 多媒体课件设计理念 教学百分数的认识本着“以学定教”的理念来设计,为孩子们提供了可独立思考、开放的课堂教学环境。改变了以往枯燥、生硬的教学模式。利用多媒体课件对教材进行了重组,学生的注意力就吸引过来了,在轻松愉快的气氛中进入学习状态。多媒体课件优化了教学内容,增加了教学密度,使学生在规定的教学时间内,可以学得更多、更快、更好。教师活动学生活动“五环达标”导学流程 一、预习导学 指名学生回答学案中的课前尝试中的内容,并给予适当的评价。(可先让潜能生回答,其它学生给予补充) 二、重审目标1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。2、通过观察、比较、归纳等学习方法,理解百分数的意义。 三、导学达标 (一)谈话感知同学们,课前老师让大家收集了百分数的资料,你们都找到了吗?谁愿意说说你在哪里找到的?对于百分数你想了解些什么?这节课我们就一同去认识百分数。板书:百分数的认识。(二)探究新课 1、指导学生自学课本第39页的内容,完成学案自主学习的内容,分析相关的数据后再把自己的想法说给同桌听,然后小组交流,最后全班交流展示。2、自主学习百分数的读写法,指名学生汇报,其它学生补充并评价。 四、达标测评学生独立完成学案中的达标检测内容。指名学生展示,其它学生补充后,不完整的地方教师加以指点。学习目标1、能体会到引入百分数的必要性,理解百分数的意义,会正确读写百分数。2、会找生活中的百分数,并会解释其意义。课前尝试1、什么叫分数?说说下面分数的含义。(1)六年级男生人数占年级总人数的。(2)一根绳子长米。 (3)工厂完成计划的。2、什么是分数的分数单位?3、你见过百分数吗?百分数和一般的分数有什么不同?自主学习一、自学课本39页足球队比赛。思考以下问题:1、怎么用分数表示他们三个中球的可能性? 2、谁中球的可能性大?你是怎么比较出来的? 3、如果把它们的分母都变成一百好比较吗?试一试。 二、自学“认一认”。举几个百分数的列子读一读,写一写三、总结百分数的定义合作探究一、交流自学情况 整理回顾自己独学作业,记住自己有疑问的地方,准备在交流、展示环节提问。二、小组展示成果,适时导学建模 1、小组内交流独学中的收获和疑问。 2、展示组展示汇报学习情况。别的小组补充完善,提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言。达标检测一、基础检测1、写出下列百分数:1、100、103。2、写出下列百分数:百分之二点五、百分之十八点八、百分之零点三。3、我们学校现在的绿化面积占总面积的2%,读作: ,表示的意思是 。二、能力提升说一说百分数和分数有什么相同点和不同点。 五、小结作业 板书设计 教后反思 课题百分数的认识练习课课时第 2课时 总第( )课时导学目标1、百分数的意义和读写。2.、百分数在实际生活中的运用的理解。导学流程 一、布置要求,引导复习1、什么叫百分数?百分数又叫做( )或( )。2、百分数怎么写?又怎么读? 89.5%读作 百分之四十八写作二、预习反馈,诊断查学课中进行预习反馈,教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领,探究导学(一)基本练习 1、说出下面百分数的实际意义地球上陆地面积大约占29%,海洋面积大约占71%。完成练习册第1题的填空。 2、完成练习册第2题:启发学生利用比所表示的份数关系进行思考,沟通比与百分数之间的关系。3、完成练习册第3题。(1)说一说题中5%和60%的具体意义。(2)独立完成书中的填空。(3)交流自己的想法。(二)综合练习1.完成练习册第4题。(1)出示题目,说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点?(2)讨论:在这几种食物中,蛋白质含量最高的是哪一种?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢? 100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是多少克?其他食物呢? 2.完成练习册第5题。(1)出示示意图,理解图意。(2)讨论:图中的65%表示什么?还有多少没有完成?如果把已经完成的和没有完成的相加,结果是多少? 3、完成练习册第6题。(1)独自看图填空。(2)汇报交流,并使学生意识到:百分号前面的数可以小于或等于100,也可以大于100。四、巩固练习,反馈练学小军与小朋友玩摸球游戏,在一个盒子里装大小相同的红球1个,蓝球3个,黄球6个。摸出红球的可能性是( )%。五、课堂总结,拓展思学六、作业:课题合格率课时第3课时 总第( )课时导学目标1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。重点难点重点:解决关于百分率的实际问题。难点:把小数、分数化成百分数。课前准备 多媒体课件设计理念 本堂课是借助学生的间接经验入手学习的。通过读报活动发现生活中的百分率。并调动学生的生活经验尝试解释合格率等内容。在这个尝试中师生合作引导学生深入认识合格率等百分率的意义。然后借助于帮超市进货的情境,从“合格率不大于1淘汰丙厂”到“计算核实甲乙两厂的合格率”。这一情境综合了信息,层层推进,利于吸引学生的思维与兴趣。最后再通过“丙厂家出了什么问题”这一活动巩固学生对合格率的认识与计算,同时把合格延伸到其他方面,如达标率,成活率等。感受数学与生活的紧密联系。下面是我的设计思路图教师活动学生活动“五环达标”导学流程一、预习导学 指名学生回答学案中的课前尝试中的内容,并给予适当的评价。(可先让潜能生回答,其它学生给予补充) 二、重审目标1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。 三、导学达标(一)复习引入 师:上节课我们初步学习了百分数,了解了百分数的意义、读法和写法,现在我们共同回顾一下昨天学习的内容:1、什么叫百分数?2、说说下面百百分数表示的意义:上次考试我们班的及格率是98%;今天穿校服的学生占85%;今天白天的降水概率是90%一本书,小丽读了30%;(二)新课探索师:同学们说的真不错,那你们能帮助解决这个问题吗?1、出示课本41页的情境图。2、指导学生完成自主学习中的内容后展示结论。 3、指导学生四人小组合作完成学案中合作探究中的内容并选一组展示,其它小组补充并评价。 四、达标测评 学生独立完成学案中的达标检测内容。指名学生展示,其它学生补充后,不完整的地方教师加以指点。学习目标1、我会求百分率。例如合格率、优秀率、发芽率等百分率的解题方法。2、能正确将小数、分数化成百分数。课前尝试1、把下面分数化成小数。= = =2、我们全班实际有65人,今天出勤的是63人,出勤的人数占全班人数的几分之几?自主学习一、自学资料:甲牌:抽查50箱,43箱合格;乙牌:抽查60箱,50箱合格。哪种品牌的罐头合格率高?1、让学生在充分回忆已有知识的基础上,自主探索。2、交流自己的学习过程。(1)合格率是什么意思?(2)怎样求合格率?(3)怎样把小数化成百分数?(4)怎样把分数化成百分数?(5)有疑问的地方做出记号。提示:除不尽时百分号前保留一位小数。(6)将两个小数改写成分数和百分数。合作探究小组讨论:什么是出勤率、 及格率、优秀率。例:成活率=成活的棵树总棵树100%成活率: 成活率=出油率: 出油率=及格率: 及格率=优秀率: 优秀率=汇报点评:求一个数是另一个数的百分之几,用( )计算。通常可以写成( )和( )的形式。 达标检测一、基础检测1、将下列各数改写成分数和百分数。0.45 0.06 1.35 1/11 2/72、全世界哺乳类动物约有4000种,其中我国约有500种,我国哺乳类动物占全世界的百分之几?二、能力提升我校有49名教师,今天有一名教师因有事没到,我校今天的教师出勤率是多少? 五、小结作业 板书设计 教后反思 课题合格率的练习课课时第 4课时 总第( )课时导学目标学生通过练习巩固百分率的应用题,提高应用数学知识解决问题的能力,培养数学的应用能力。导学流程一、基本练习1、说说下列各题表示的意义。发芽率出勤率出米率命中率出油率合格率优秀率成活率 2、六年级一班有男生25人,女生20人,按要求回答下列各题。(1)女生人数占男生人数的百分之几?(2)男生人数占女生人数的百分之几?(3)男生人数占全班人数的百分之几?(4)女生人数占全班人数的百分之几?提问:、要求一个数是另一个数的几分之几,应该怎样计算?解答应该注意什么?二、指导练习1、完成练习册第的第5题第一小题。(1)先让学生进行调查,完成表格的填写。(2)学生独立练习,教师巡视。2、完成练习册页的第5题第二小题。(1)说说什么是达标率?(2)学生独立练习,教师巡视。鼓励多种方法解答。3、完成练习册的第5题第三小题。(1)地球表面是有那部分组成?(2)陆地的面积约占地球表面的几分之几?(3)海洋面积约占地球表面的几分之几?有几种方法?(4)学生独立练习,教师巡视。 4、完成练习册第5题四五小题,学生独立练习,教师巡视。 三、课堂小结四、作业课题合格率练习课课时第5课时 总第( )
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