语文组工作计划语文组工作安排5篇 日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点,现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排究竟怎么拟定才合适呢?下面是我为大家整理的语文组工作安排篇,欢迎阅读与保藏。语文组工作安排 篇1 依据我区本学期工作要点,本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心,以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本,以教学常规为规范,确立“立足课堂抓质量,加强备课、教法、评价探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展,促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。本学期我校语文教研组工作如下: 一、加强学习，更新观念。 1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状,总结阅历，分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。 2、接着仔细学习语文新课程标准,关注人民教化江苏教化中小学教材教学等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我校安排实行如下方式：（)为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习,定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋,使教学理论与老师的教学实践紧密结合,不断促进老师的成长。 （2）组织教学研讨活动,使老师们教学中遇到的问题能刚好通过研讨、沟通,找寻到改进的方法和措施,寻求相关策略。（3)发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比,然后参与市区论文评比，从而努力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。 二、实践课程标准,提高语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,因此，标准围绕全面提高学生语文素养,对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工,要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践,努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处： 1、接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年级写字教学、评价的探讨。、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境,重视日常言语交际的实践。 、其次,我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨，从而更有效地提高学生的语文素养。 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上,组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量,增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。、进一步重视作文教学的探讨。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。 6、做好毕业班复习指导工作。仔细总结以往毕业班在全区质量调研中的数据和在质量调研中出现的新问题,实行措施,做好毕业班工作。 三、接着开展“结对”活动,促进老师共同成长。 充分发挥骨干老师的作用，开展结对活动,每位骨干老师与本组一老师结对，坚持每周听一节结对老师的课,从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通,共同提高。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组,在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。 主要工作支配。 三月份、组织各年级参与区教材分析。2、制定各年级语文教学安排。 3、学习新课程标准。 4、创作杯作文大赛。5、长沙市首届语文老师素养大赛报名。 四月份 、组织全组老师参与如何进行识字、写字教学研讨。 2、青年老师赛课。 3、课外阅读推广。 五月份 、组织老师听录像课课。 2、进行习作教学策略讲座及研讨。 3、校内学生竞赛：一、二年级诵读竞赛,三-六年级作文竞赛。 六月份 、开展组内研讨课。 、制定语文复习安排，组织期末考试。 、做好毕业班有关工作。 七月份上交工作总结。语文组工作安排 篇2 一、指导思想 本学期,教研组依据县教学工作会议精神，紧紧围学校教学工作安排，以提升教化质量为核心，以课程改革为突破口，聚焦教学常规管理，切实转变教化观念,进一步提高老师的研教实力水平，为形成具有我校特色的“特色课堂”而努力。 二、主要工作1.强化常规教学管理。协作教育处着重抓好“备、教、改、辅、考、评及教学反思”等七个教学环节的检查工作。做好定期与不定期地进行作业、教案的检查回馈工作,检查中发觉的问题，刚好与本人进行沟通,力争把发觉的问题歼灭在萌芽状态,并做好检查回馈工作的记载，做到留有痕迹。仔细执行“推门听课”制度,主动开展听课、评课活动。要求听课有具体纪录,主动进行沟通反馈,让每一名老师尤其是年轻老师提高驾驭课堂的实力,全面提升我校的课堂教学质量。2.以科研促教。立足课堂教学,以校课题为龙头，主动开展校本探讨,特殊是个训课和康复训练课的探讨，在探讨中促提高、求发展。教研组成员同时涉及多种个训康复领域,教研组将发挥集体的力气，助推老师成长的意识。本学期，将大力探讨探讨专业化的康复课堂，将6月份定为康复课堂亮相月，要求康复训练老师围绕“个案重点问题评估问题分析得出缘由（因素分析）采纳训练方法阶段性成果呈现反思及下阶段建议”五环节进行汇报课，供应老师间相互钻研学习机会和促进自身专业化成长。 3.加强校本学习,提升业务实力。目前我校老师的科研意识与科研实力参差不齐，教研组将重点围绕集体备课、业务学习、课题研讨等方面进行培训。为使新老师尽快站稳讲台,将定期组织新老师学习教材、教法,课堂教学常规等内容。组织全部老师仔细学习听课、评课方面的理论与技巧，学会怎样才能正确有效的进行听课,并高质量的写出听课评价内容。立足于教学实践,立足于自身提高，从而提高老师理论水平和驾驭先进教学方法,以及转变教化教学观念，为更好地提高教学质量而努力。 4.主动开展老师技能竞赛活动。4月份,主动开展老师优质课评比(考核课）活动;五月份，开展精彩片段说课竞赛；六月份,开展教学技能展示活动等。主动组织老师参与省、市、县的各项教学技能的竞赛,促进老师教化教学实力不断提升。 5.加强教研组建设。本学期接着沿用上学年的教研改革成果,注意老师过程中的参加性和自发性。完善切实可行集体备课制度，丰富研讨形式,开展合作式备课、同课异构、反思型说课、专题式研讨等活动,强化个人二次备课以及教学反思撰写状况的检查，让老师在互补共生中成长。针对一二年级段主题课呈短板现象,我们找准问题,主攻问题。利用集体的力气来提升老师的授课能和主题课的课堂质量，侧面推动其余老师参加新形势下的教学转变,使教研活动发挥真正的价值。三、详细支配（略) 生活语文教研组 3月8日语文组工作安排 篇3 1、学案制作要求。(1）导学案作为学生学习的学案,要引导学生充分自学,该读的要读，该想的要想，该写的要写，该探讨的要探讨，引导学生充分自学，充分展示,充分训练。学案目标要小、全、透，真正到边到沿,一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课学问点和实力点进行训练,细心设计,适当拓展，巩固延长。 (2)按排序表刚好细心地制作学案,定稿前组内探讨，定稿后须经备课组长审核。 (）本学期所制学案参照“五重发觉模式”,不断改进,真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。 2、中学语文积累与运用要求。语文基础重在积累,语文实力重在运用。积累要每天进行,运用也要日日实施。大本材料,学生望而生畏;活页片子，不利于保存。所以,本材料将每日积累和每日训练合为一体,装订成小册子，每月一套,便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方运用,长期坚持，大有裨益。 每日积累部分主要针对本段学习的相关学问点和实力点,编制材料，加强积累，培育语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。 、读写时空要求。 (1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解,侧重读和悟,加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据中学作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练,类似作文学案。运用时主要是一天阅读,一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求,尽量成系统。 （)可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精致文章,写一篇周记，老师加强检查督促。 ()为协作读写活动，可持续开展每日诵读活动,适当时候进行年级诵读竞赛。 （)依据读写时空材料,按中学语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。 4、开展语文活动。 适当组织语文活动,活跃气氛,提高学生语文学习爱好。实行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文竞赛、书写竞赛等语文活动。5、搞好单元过关测试。 每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采纳多种方式刚好反馈成果。 教学与教研工作 1 实行主备课人制度。 所谓主备课人，就是指所分的个小备课组的位老师。这两位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文,重点谈本课学问和实力要点、教法和学法，以及相应的训练，特殊是要留意挖掘文本的学习和训练价值。为此,主备课人就要事先深化研读课文,多多搜集资料,仔细设计教学,从而为备课研讨奠定基础。在备课活动中，主备课人讲完后，其他老师进行补充,从而使所挖掘课文趋向精确到位。主备课人在教研后调整学案,制定出完备学案来。 总体要求是，先自己备课,然后教研活动时宣讲，集思广益后作学案。 2实行学案制作承包制。各备课组对所负责课文要广泛搜集资料,深化进行探讨，制作出规范而完备的学案。从细心备课、制作学案、分发学案到运用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完备完成任务,体现的是我们的责任心和集体感,体现的是我们的敬业精神。 3实行学案二审制。 各备课组制作出学案后,先由备课组进步行一审,然后依据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于保证学案精确，趋于完备。没有一审和二审,随意印制资料,从工作纪律的角度是不允许的。 坚持听评课制度。公开课原则支配在大家没课的时间,没特别事情的要前往听课,不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨,评出课堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课,骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息刚好传递。 5、运用自主发觉语文大课堂等新奇课堂形式。 汲取传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点,摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端,仔细根据新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的主子。不改革,语文教学没有出路;不改革，语文老师没有华蜜感；不改革,我们无法解放自己。改革,是大势所趋。目前我们提倡的自主发觉语文大课堂经实践检验，是目前比较先进的一种教学模式,希望老师们仔细领悟,大胆实践，使这一模式渐渐走向成熟。 我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板,目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程，真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新,融入自己的创新性思索，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。 6 坚持实行“五个一”工程。切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。 (一)每日积累主要针对本段学习的相关学问点和实力点,编制材料，加强积累,培育语文素养。让学生加强记忆,敏捷运用。老师可采纳默写、组词等方式敏捷检查。 （二)每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的训练题目,对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不