研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段王文婷山西省山西省阳高县古城镇中学语文初中研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。学习完专业知识模块，我觉得对初中语文有效教学的问题印象最深，在课堂教学中，怎样吸引住学生的注意力是每个教师都应深思的问题，如一般学生会觉得识字课枯燥乏味，何须老师讲，自己自学既省时又省力，这其实是学生头脑中很大的误区。中华汉字是音义结合的文字，是经过数千年的发展演变去粗取精而来，教师在进行汉字教学时，应引导学生发现汉字的魅力，如“美”字，在古汉语中，羊大为美，如此释义，可以使初学美的学生，印象深刻，感到既有趣味又能提高注意力，一定程度上完成了课堂的有效教学。如今热播的“中华汉字听写大会”使越来越多的人认识到汉字之美，掀起了全民学习汉字的热情，教育工作者应因势利导，使我们的学生们培养学习汉字的热情，继承中国的传统文化。 作为一名语文教师，在语文教学中我发现有些学生对语文的学习热情不高，在写作文时更是敷衍了事。究其原因在于他们觉得语文是一门枯燥的课程，与现实的生活无关，如何转变他们的想法，在我看来语文是一门贴近生活，给我们带来美的感受和体验的课程。如课文“秋天的怀念”，母亲对儿子无私广博的爱令无数人潸然泪下，在课堂教学中，可以引导学生回忆父母对我们付出的爱，引导他们用语言表达出来，来加深对课文的体验。在今后的教学实践中，我会继续加强启发学生对于情感内化的体验，不断地与学生开启共鸣，共同进步。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过观看专家视频，参与问题共研讨活动以及微课的欣赏，我真正明白了作为一名现代语文教师不仅要有丰富的文化知识，还要有高尚的师德，具备这两样还不行，还得做好终身学习的准备，在不断的学习中提升自己，充实自己，才能紧跟时代的步伐。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期我提交的最困惑的问题是，“国学的推广”，作为一名自小就对诸子百家，诗词歌赋很感兴趣的语文教育工作者，每当为学生解读古诗文时，情绪激昂，沉浸在中华博大文化精髓的精神熏陶中。但纵观课堂学生反映，大多学生对古文兴致缺缺，认为其晦涩难懂，完全不符合时代发展的步伐。通过本次培训，和广大优秀教师研习讨论，发现很多教师对古文有着同样的热忱，积极致力于培育学生对古文的兴趣，采取图文结合，声情并茂的讲课方式，提高学生课堂效率。在今后的古诗文课堂教学中，我会培养学生多读，多看，多听，定期举行诗朗诵比赛。使学生对古文。的学习渐入佳境实践活动与学习反思校本研修（实践）活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 在山的那边（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 诵读法，合作探究法。我在这节课用了研修中的初中语文课堂教学设计这一理论。课前学生已经做了充分的预习，本课将采用“学生自主探究，教师点拨为辅”教学模式来展开教学活动课前要求学生按照预习学案的提示，做好学习准备课堂上，采用导读法和研讨法来解读文本信息，以学生为学习的主体，引导学生通过自主探讨，老师只做必要的点拨和总结。（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）其他老师，建议自己课堂教学设计得再完美些；知识的拓展延伸再宽泛一点。（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？ 1. 尽量减少教师的分析，让学生通读全文，在整体感知文意，小组内讨论。 2. 联系生活体验，体会文章的思想感情。增加学生小组交流，并推举代表在班上发言，教师归纳总结。（5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。在山的那边（学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 怎样激发学生的写作兴趣？在积累并巧妙运用写作素材上有什么好的方法？如何培训学生的上课积极回答问题的主动性？搞活课堂气氛的办法？怎样解决小组有效合作学习中讨论与展示环节中的吵闹、杂乱、效率不高的问题？微课题怎样搞效果最好？怎样提高学生学习的快乐指数？