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认识钟面,整时,几时半 施家梁小学:刘贵红设计理念: 本课从导入到实践活动,学生都在和新朋友芳芳交谈着;整个背景都是以学生非常熟悉的“芳芳的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习氛围,而且一下子就拉近了学生与数学的距离,促使他们愿学、好学、乐学。时间这一数学知识,本来就是生活中无时无处不存在的,进行这一知识的教学,更需要体现以生活为依托,以实践为第一。在玩中发现数学问题,找寻数学知识,学生的思维可以得到尽情的发展,个性得到尽情的张扬,激发学习兴趣,培养参与意识教学内容:教材P59的单元主题图,例1、例2,课堂活动1,练习十二第1-2题。教学目标:认知目标:通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;了解生活中的时间,认识钟面、时针和分针,掌握整时、几时半在钟面上的表示方法,能认读这些时间。 情感目标:通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识,体验学习数学的乐趣。激发学习兴趣,培养参与意识教学重点:认识钟面,掌握整时,几时半,会认读。教学难点:掌握整时, 几时半,会认读教学准备: PPT、钟面板书设计:认识钟表 分针指着12,时针指着几, 分针指着6,时针走过几就是几时。 (分针) 就是几时半。 (时针) 8:00 9:30 8时 9时30分(9时半)教学流程:一、情境引入 猜谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。你们喜欢和钟表交朋友吗?为什么?它会告诉我们什么时候起床,什么时候睡觉。钟表的作用可真不少呀,在我们生活中,有显示数字的,还有指针的。今天我们就来认识钟表。(出示课题)二、探究新知1、初步认识钟面老师今天带来一个钟,我们来仔细观察一下,钟面上有什么?有数字、指针。你知道这些针的名字吗?(时针、分针)。哪一根是时针,哪一根是分针?钟面上的指针是从哪个方向转的?你用手画一画,钟面上的指针都是朝这个方向转,这叫顺时针方向。我们把指针从1走到12这样的方向,叫做顺时针方向。我们今天所学的内容主要跟时针和分针有关。(在黑板上贴钟面,标出时针和分针),一起来说说:短的叫时针,长的叫分针。2出示第59页主题图。老师今天介绍大家认识一个新朋友,她叫芳芳。学生观察,提问:图上你看到了什么?刚起床的小女孩,墙上的钟表窗外报时的公鸡(它在表扬芳芳是个早睡早起的好孩子)墙上的作息时间表(芳芳很会合理安排时间)那芳芳的一天是怎么过的呢?我们一起去看看。3、教学例1(整时的认识)依次出示3幅图:图上是什么时间?芳芳在干什么?(7:00 -7时、12:00-12时、4:00-4时)第一幅图:芳芳7时起床了。你是怎么看出是7时的?怎么表示呢?分针指向12,时针指向7,是7时在电子表上是这样显示的7:00,在数学上我们这样表示7时。我们以后都只说几时。第二幅图:芳芳12时吃饭了。你是怎么看出是12时的?分针指向12,时针指向12,就是12时第三幅图:芳芳4时放学了。你是怎么看出是4时的?分针指向12,时针指向4,就是4时归纳认识整时的方法7时、12时、4时都是整时。仔细观察这三个钟面,看看他们的时针和分针有什么相同点和 不同点?分针都指着12,时针指向不同。那我们怎么认识整时呢?分针都指着12,时针指着几,就是几时。(板书,读)练习:分针指着12,时针指着6,是- 分针指着12,时针指着2,是-4 练习拨整时请孩子们拿出钟面,你知道哪根是时针,哪根是分针?指出时针和分针。孩子们已经会认整时了,那你们会在钟面上拨整时吗?我请一个孩子来当小老师,考考大家。(1)、大风车节目每个星期天下午3时开播。请孩子们拨出3时。你是怎么拨的?(孩子上台演示)(2)、晚上7时,新闻联播开始了,请拨出7时。你是怎么拨的?(孩子上台演示)三、教学例2(几时半的认识)1认识9时半、3时半、8时半 (1)出示9时半的钟面,学生观察。出示9时钟面,这个时间你们认识吗?(9时) 请大家仔细观察钟面,看看时针和分针有什么变化?(老师拨动钟面到9:30)(2)分针从几走到几?时针呢?还是9时吗?(3)你能说出这时的时间吗?(分针走到6,时针在9和10的中间,就是9时半)我们把走到几和几的中间说成走过几,好吗?可以这样表示:9:30 9时半 9时30分仔细观察依次出示3幅图:图上是什么时间?芳芳在干什么?你是怎么知道是9时半的?你是怎么知道是3时半的?你是怎么知道是8时半的?2 归纳认识几时半的方法(1)讨论:仔细观察这三个钟面,9时半 3时半 8时半这些都是几时半,看看他们的时针和分针有什么相同点和 不同点?(2)小结:分针指着6,时针走过几,就是几时半。老师拨钟面(11时半、2时半),孩子说,并回答:你是怎么知道的?小朋友想不想自己来拨一拨?3 练习拨几时半孩子们已经会认几时半了,那你们会在钟面上拨几时半吗?我请一个孩子来当小老师,考考大家。请拨出6时30分,你是怎么拨的?请拨出4时半,你是怎么拨的?四、巩固练习1 练习十二第1题。 学生独立连线,抽生汇报,说说认的,集体订正。2 练习十二第2题。 (1)学生独立判断,并改正。(2)抽生汇报,先判断,再分析原因,说说怎样改正。(3)讨论:认时间时你想提醒大家什么?五、课堂小结提问:今天你有什么收获?还有什么疑问?六、拓展作业 为什么都是10时,小朋友在做不同的事?(一个在睡觉,一个在上学)七、结束:孩子们学得很好,下面我们来听音乐时间象小马车,你们可以想怎么跳就怎么跳。时间就像小马车一样跑得快,东西掉了可以再买,事情做错了可以改,可时间浪费了就不能找回来。所以我们要珍惜时间,好好学习。1
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