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甜甜的泥土导学案一、学习目标:1.理解小说主题,体会文中一位离异母亲对儿子的至爱亲情。2.领会文章结尾立意的新奇,并理解结尾的含义。 3.了解小小说的特点,把握小说的故事情节。二、预习检测:1、读准字音、理解重点词语的含义。 黯淡( ) 愠色( ) 晕眩( ) 蹭着( ) 呆滞( ) 踉跄( ) 吮着( ) 渗入( ) 蓦地( ) 愣怔( ) 涮净( ) 抠 ( ) 2、填空:(1)小说的三要素是 、 、 。(2)小说的情节一般包括 、 、 、 四部分。 三、学习指导:(一)、整体感知:请同学们用自己的方式阅读课文,5分钟后回答下列问题。 (1)小说讲述了一个怎样的故事?概括这个故事。(方法:人物 + 事件 + 结果) 答: 。(2)、小说以 为线按照 、 、 、 的思路展开故事情节。 (3)、根据故事情节结构的一般特点,分析课文的结构,并作简要概述。 第一部分(15):序幕, 。 第二部分(618):开端, 。 。 第三部分(19):发展, 。 。 第四部分(2021):高潮, 。 。 第五部分(2224):结局,也是矛盾冲突的结果。 。 。(二)合作学习:请同学们带着下边的问题再读课文,分组讨论,8分钟后回答。1、王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。 答: 。2、王小亮为何把糖分给老师和同学? 答: 。3、王小亮为何不把糖带回家而要埋在地下? 答: 。4、王小亮的遭遇已经很不幸了,作者为何还要让奶糖融化,渗入泥土呢? 答: 。(三)品味赏析: 1.请同学们跳读课文 ,从文中找出离异母亲爱孩子的语句,并在课本上画出这些句子,品味这份爱。(按句式表述:读“ ,”我体会到 。)示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门人影稀疏了,零落了,没有了。”我体会到母亲由期望到焦急再到失望的过程。(1)读“ ”我体会到 。 (2)读“ ”我体会到 。(3)读“ ”我体会到 。2、王小亮的亲妈妈是一个怎样的人?答: 。3.在上面画出得句子中,作者运用了哪些描写方法来刻画母亲这个人物的?答: 。4、小说的主题是什么?答: 。(四)学习一得:学习本文后,你有什么收获?(点拨:可以从写法、内容、语言、情感等方面谈一谈。)四、课外阅读: 阅读下面的记叙文,回答后面的问题。让我看着你 从母亲住进我们医院的那一刻起,我就后悔自己当初选择的职业了。在外人的眼里,穿上那身洁白的衣服,我们这些做医生的就成了最美丽动人的天使,手中握有病人的生死大权。可面对越来越消瘦的母亲,我除了一次又一次地走近她的身边,强颜欢笑地安慰着她,就只能偷偷躲到一个母亲看不到的角落抹眼泪。有那么多的患者能在我的手上康复,母亲的病,却让我无能为力。 母亲是被我们硬逼着走进医院的,那个时候,她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。每一次我进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了,你工作忙,不用老来看我。”握着母亲骨瘦如柴的双手,那一双曾经无数次爱抚过我的手,如今青筋狂乱,布满了褐色的老年斑,我扭过头,去看挂在母亲头上方的吊瓶,有泪无声地掉落到心里。 母亲的生命进入倒计时,她也很清楚自己的时日不多了。大口大口地咳,把她鲜红的生命汁液一点点咳尽了。母亲每咳一次,我的心就被绞杀一次。我能为你做些什么,哪怕能替你挨一个小时的疼痛,让你睡一个小时的安稳觉也好。可是,我什么也不能,白白地担着那家医院最好的外科主治医师的名誉。我丝毫没有办法留住母亲。 午后的阳光照在洁白的病床上,我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事,她说她走后不要待在城市里,因为这里太吵了,她要找一个有山有水的地方休息。她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣,可惜还少了一条裙子,希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候,母亲的脸上始终挂着平静祥和的笑。不像是谈死,倒像去赴一个美丽的宴会。我的泪,再也忍不住,一滴又一滴地落到母亲的头发里。母亲爱美爱干净,一辈子都没有改变过。离开,都不忘记要体体面面地去。 母亲的病房,离我的办公室仅有几步之遥,可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去,她还忙不迭地向外赶我,她说还有很多病人等着我,她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实,我很清楚,每一次离开母亲的病房,身后那双依依不舍的眼睛会随着我的身影一直拐过屋角。我用分钟来计算着和母亲相守的幸福,母亲却用秒钟来计算着能看到我的时光。有时候,她会硬撑着下床来,悄悄地站在我办公室的玻璃门外,静静地看着我。那是我几次偶然抬头时看到的。与我的目光相遇,母亲马上像个孩子似的退回去,费力地转身回到病房了。母亲,在拼着最后的力气关注我。 那天与一位病人的家属争论,也许因为自己情绪太激动了,竟忘记了和我只有几步之遥的母亲。有一个年轻的女孩子急需眼角膜,恰巧医院里来了一位生命垂危的年轻人,出于一个医者的责任,我劝那个年轻人的家长捐献出孩子的眼角膜。年轻人的父亲同意了,不想他的母亲却发疯般地找到我,说我根本不配做一个医生,也不配做一个女人,因为我根本不懂得一位母亲的心。她说她决不允许谁动儿子一根毫毛,哪怕他不在这个世界了。我从医以来,什么样棘手的情况都经历过,却没遇到过这么难办的事情。一边是女孩子的母亲苦苦哀求,一边是男孩的母亲拼命守护。最后,也许被我劝得急了,那位痛得发狂的母亲突然大声地说:“你觉悟高,怎么不让你的家人来捐献?”我一下子呆在那里,顿时失声。是的,平心而论,我能那么做么? 母亲是何时出现在我的办公室门口的,我竟然一点都不知道。直到,听到那声熟悉的呼唤,抬起头,看见母亲正泪流满面地立在那里:“孩子,你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来,几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信,那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺,可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己,母亲的脸上忽然现出少见的一点血色,她挣扎着走到我面前,静静地盯着我看了足足有一分钟,然后,我听见母亲轻轻地在我面前说:“孩子,我想看着你,让我看着你!” 泪水狂涌而出,我第一次在自己的病人面前失态。我知道,那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。除却那份依依不舍的深情,她更不想让我为难。 后来,那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩,因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点,她说,她也想让儿子的眼睛,一直看着她。从我母亲的身上,她明白:爱,原来可以用这样的方式延续。 1.根据文章内容填空经过:_ 。结果:_
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