前言随着知识经济的发展，私立学校作为一个企业，它的员工已经不再是机器或是资本的附庸，更不是简单的生产要素，而已经成为了企业持续发展的决定因素，在此背景下，现代企业管理人员是否能够建立有效的激励制度，满足员工自我实现需要，实现员工以至于整个团队能力的全面发挥就成为了企业成败的关键因素，那么如何对员工进行有效激励呢，这也将是本文探讨的重点摘要激励理论研究主要包括激励的内容（如马斯洛的需要理论、赫茨伯格的双因素理论等）及激励的内在心理过程（如弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论等），激励理论的发展趋势是由注重激励内容及过程的研究转向注重激励机制的研究与设计。本文根据对民办高校教师的满意度进行分析，结合国内其它民办高校及国外的私立大学的激励机制，优化民办仰大教师的激励机制。建立激励机制的必要性：1、有利于教师建立对自身行为的评价标准。2、有利于挖掘教师的潜力和提高工作绩效。这是建立健全教师激励机制的最重要的作用。 工作绩效的取得是和能力与积极性成正相关的，通过建立有效的激励机制，可以大大地调动教师的内在潜力、激发其创造性，从而提高工作绩效。3、有利于学校吸引和聚集优秀的人才。4、有利于造就良性的竞争环境。科学的激励制度包含有一种竟争精神，它的运行能够创造出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，教师就会受到环境的压力，这种压力将转变为他们努力工作的动力。Stimulate theory to study the content including an excitation mainly (if Maas Luoyangs need theory , Heciboges pair of factors theory etc.) and the psychological inherent process stimulating (if Fulums expectation theory , Adamss impartial theory wait), stimulating the theory developing trend is to change to research and design attaching importance to incentive mechanism from the research attaching importance to excitation content and process. The main body of a book is analysed according to being in progress to the degree of satisfaction the colleges and universities teacher being run by the local people , is is tied in wedlock domestic other civilian-run colleges and universities and abroad private college incentive mechanism, the optimization the incentive mechanism relying on big teachers is run by the local people. Build incentive mechanism necessity: 1, beneficial to the teacher builds the valuation standard to oneself behavior. 2, the potential sum beneficial to excavating a teacher improves the achievement effect working. This is that the perfect teacher of building-up stimulates the machine-made the most important effect. Getting that the achievement working imitates is that Cheng Zheng is related to the ability and enthusiasm , can move teacher inherent potential , activating its creativeness greatly , improves the achievement effect working thereby by building effective incentive mechanism. 3, beneficial to school attracts and gathers excellent talented person. 4, environment of competition beneficial to bringing up a benign. The science incentive system inclusion has one kind goes so far as to argue spirit , that its operation can creates out one kind of the benign environment of competition , forms and then the benign competitive system. In the environment having competitiveness, the teacher only is capable to do the pressure accepting an environment , this pressure will change into their driving force working hard绪论1、研究目的从20世纪40年代起，西方管理学者越来越感到人员激励的重要性，激励被看做组织管理的重要职能之一。激励理论研究主要包括激励的内容（如马斯洛的需要理论、赫茨伯格的双因素理论等）及激励的内在心理过程（如弗鲁姆的期望理论、亚当斯的公平理论等），激励理论的发展趋势是由注重激励内容及过程的研究转向注重激励机制的研究与设计。知道现在，在激励机制研究过程中，大多都是以企业员工和经营管理层为研究对象，较少有针对高校教师尤其是民办高校教师的激励机制进行研究。由于民办高校是个特殊性质的组织，教师又具有独特的工作特征、个性特征和需求特征，因此本文将研究重点放在民办高校教师身上，不断完善民办高校教师的激励机制，这对提升民办高校竞争力，减少教师流失，提高教师工作效率有重要作用。2、研究中心本文根据对民办高校教师的满意度进行分析，结合国内其它民办高校及国外的私立大学的激励机制，优化民办仰大教师的激励机制。论文的研究成果虽然还不是很完善，但对于目前仰大教师激励机制，解决教师流失及激励不足等问题提供了指导，对我校稳定教师队伍、调动教师的积极性、提高教师对学校发展的贡献率有十分重要的现实意义。为较好达到研究目标，本文主要是通过分析我校教师激励机制的现状与国内民办高校及国外私立大学相比较出现不足针对不足提出优化方案。一、 本论（一）民办高校建立激励机制的必要性1、有利于教师建立对自身行为的评价标准。有了健全的激励机制，教师可以据此对自己的 教育 、教学、科研等行为做出客观评判。激励，尤其是精神激励具有的教育性，也鼓励广大教师不断反省自己、鞭策自己，从而建立起对自身行为的评价标准，以正确的观念和主人翁的职业态度为人处事，去努力实现工作目标。2、有利于挖掘教师的潜力和提高工作绩效。这是建立健全教师激励机制的最重要的作用。 科学 研究表明，人是具有极大潜力的，但能否充分挖掘出来，则取决于激励机制是否有效。如果学校领导者和管理者不能维持或运用有效的激励手段，会造成教师工作消极，能力发挥下降，从而影响工作绩效。工作绩效的取得是和能力与积极性成正相关的，通过建立有效的激励机制，可以大大地调动教师的内在潜力、激发其创造性，从而提高工作绩效。3、有利于学校吸引和聚集优秀的人才。调查表明， 现代 高素质人才的价值取向主要表现为对高报酬和事业成功的双重追求。在高校管理中，通过健全激励机制，灵活地采用各种激励手段，创造良好的内外激励环境，既可以稳定本校高层次人才，又能吸引外部优秀的人才资源向本校流动。4、有利于造就良性的竞争环境。科学的激励制度包含有一种竟争精神，它的运行能够创造出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，教师就会受到环境的压力，这种压力将转变为他们努力工作的动力。（二）仰大教师的激励机制的调查2.1仰大教师的激励机制2.1.1仰大教师的激励机制的现状分析目前仰恩大学的激励机制有以下几种：1超课时费2奖教金 3职称评定 4福利（教师的住宅问题）超课时费1节课50到60元不等；奖教金大约2000元，这是比较难的，在老师的比例中大约是30:1；职称评定主要针对的是讲师；福利是教师公寓，两室一厅，大约每月300到350元，一室一厅大约是240到280 。以上大约是仰恩大学激励机制的内容，但遗憾的是大部分老师几乎不知道这些激励机制的存在。仰恩大学管理学院问卷调查分析本次使用的问卷调查分为两部分（1）基本情况问卷（即第一、二题）放映被试者的性别、年龄、职称、教龄、籍贯等，设置这部分的原因是为了更好的了解不同层次、不同类别教师的需要现状以及现在受到的激励现状，以便采取不同的措施。（2）教师需要层次问卷（第三题） 这一问卷是整个问卷的中心部分，这里有选择的列出了与民办高校教师工作相关的因素，采用非常重要、重要、比较重要、不太重要、不重要五种表达，让教师能根据对自己的重要程度进行选择。本次问卷共发放40份，回收问卷38份，其中有效问卷37份。根据本次研究目的，我们按照教师青年（35岁以下）、中年（35岁50岁）、老年（51岁以上）这三个年龄段来分析，仰恩大学教师的需要现状以及对学院目前正在实施的激励机制的满意程度。表-1 仰恩大学管理学院激励现状的满意调查结果 年 龄内 容35岁以下（共23人）35岁50岁（共9人）51岁以上（共5人）汇总（共37人）满意人数比例满意人数比例满意人数比例满意人数比例校园环境190.8380.8940.8310.84办公条件10.04000010.03教师收入水平000010.210.03学校行政及后勤管理10.0420.2220.450.14教学科研硬件条件及经费10.04000010.03教师工作综合考评制度40.1720.2220.480.22职称评聘60.2610.1110.280.22教师学习、进修制度40.1710.1120.470.19与领导同事的关系170.7470.7820.4260.70住房和生活条件80.3550.5620.4150.41其他福利待遇0010.110010.03数据来源：本次调查从以上的表格中