一分钟课文教案 闹钟一只生字词卡片.课件一、谈话设疑，揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。2这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3设疑：我们全部知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。2指名读生字词开火车读3再自由读课文，标上自然段序号，将喜爱的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1.课件出示这一段内容，指名读。2读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。3. 我的发觉，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。4元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、关键指导“欠”、的写法。过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？她有没有迟到呢？四、自学课文23自然段1自由读：老师部分指导。2汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到20分钟3观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4投影显示句子：“元元很后悔。”了解“后悔”的意思。元元因为何以后悔。元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。朗诵下面三句话，读出对应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：她叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”C：她又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”五、拓展课文，实践体悟1你们有没有和元元类似的经历？2你想对元元说些什么呢？3大家愿意演一演编小说吗？题目“第二天的元元”。小说发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4汇报演出。六、.总结课文，部署作业1齐读课文。2作业：誊录生字词。课外调查：一分钟能够做哪些事情。经过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么提议？