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一分钟课文教案 闹钟一只生字词卡片.课件一、谈话设疑,揭示课题1师有感情地朗诵一首小诗。2这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题:一分钟3设疑:我们全部知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?二、初读课文,认读生字,整体感知1自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。2指名读生字词开火车读3再自由读课文,标上自然段序号,将喜爱的段落多读一读。4指名分段读评议齐读。三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1.课件出示这一段内容,指名读。2读了这一段,你知道了些什么?板书:闹钟响元元打哈欠再睡一分钟不会迟到。3. 我的发觉,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。4元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!指导书写4个生字、关键指导“欠”、的写法。过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?她有没有迟到呢?四、自学课文23自然段1自由读:老师部分指导。2汇报:自己读后知道些什么?板书:迟到20分钟3观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4投影显示句子:“元元很后悔。”了解“后悔”的意思。元元因为何以后悔。元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。朗诵下面三句话,读出对应的语气:A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。B:她叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”C:她又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”五、拓展课文,实践体悟1你们有没有和元元类似的经历?2你想对元元说些什么呢?3大家愿意演一演编小说吗?题目“第二天的元元”。小说发生时间段为:闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4汇报演出。六、.总结课文,部署作业1齐读课文。2作业:誊录生字词。课外调查:一分钟能够做哪些事情。经过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么提议?
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