第2章 声现象 考试总分：100分 考试时间：90 分钟学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、选择题（共 10 小题 ，每小题 1 分 ，共 10 分 ）1.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（ ）A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音传播是能量传播2.要区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少离高墙多远？（ ）A.米B.米C.米D.米3.登上月球的航天员即使靠得很近，也要借助无线电话交谈，是因为（ ）A.航天员穿上宇航服听不到声音B.月球电话传声快C.月球上温度太低传声太慢D.月球上没有大气，真空不能传声4.下列关于声的说法中，正确的是（ ）A.声音一定是由物体的振动产生的B.物体振动得越快，声音的传播速度越大C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是表示声音的音调高D.医院用超声波检查胎儿的发育情况，是利用声音能够传递能量5.与声音传播速度有关的是（ ）A.传播声音的物质B.声音的响度C.声音的音调D.声音的频率6.下列实例是利用声传递能量的是（ ）A.利用超声波给金属工件探伤B.利用超声波排除人体内的结石C.医生通过听诊器给病人诊病D.超声波导盲仪帮助盲人出行7.关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.只要物体发生振动，我们就可以听到声音B.声音在液体中一定比在固体中传播得慢C.一切发声的物体都在振动D.振动停止了，声音也不能继续传播8.下列说法正确的是（ ）A.声音在真空中的传播速度是B.响度很小的声音不需要物体振动就能产生C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D.声音只能传递信息，不能传递能量9.关于声现象，下列说法正确的是（ ）A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.都是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关10.对当代社会的四大公害的说法正确的是（ ）A.噪声是四大公害之一B.因为录音机音量过大，便成为噪声，所以录音机是四大公害之一C.城市内汽车不许鸣笛是减少公害的方法之一D.人耳戴上防噪声耳塞是减少公害方法之一二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）11.建党周年来临之际，各地组织唱红色歌曲表达对中国共产党的热爱下列说法正确的是（ ）A.歌声是由歌唱者的声带振动产生的B.大家一起合唱时，声音传的很远，因为合唱可以提高音调C.悠扬的歌声是通过空气传入现场听众的耳朵中的D.激昂的旋律使听众热血沸腾，说明声音可以传递能量12.关于声音的说法，正确的是（ ）A.声音在固体、液体中比在气体中传播快B.声音是由物体的振动产生的C.声音在真空中的传播速度是D.人耳可以听到任何频率范围的声音13.下列四幅图中，说法错误的是（ ）A.小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的B.听自己刷牙时声音特别清晰是因为固体可以传声C.在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生D.演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调14.如图所示的四幅图中，下列说法错误的是（ ）A.图（甲）中，小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的B.图（乙）中，听自己刷牙时声音特别清晰是因为有双耳效应C.图（丙）中，在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生D.图（丁）中，演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调15.针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）A.图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C.图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染三、填空题（共 3 小题 ，每小题 3 分 ，共 9 分 ）16.如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会_发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动_不同，所发出声音的_也不同17.“神舟六号”在太空中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是_通常情况下，声音在空气中的传播速度是_，在空气中超声波的传播速度_次声波的传播速度（选填“大于”或“等于”或“小于”）18.小明想比较几种材料（衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒在本实验中适合作声源的是_；小明设计了如下实验进行探究实验步骤如下：将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，然后逐渐远离盒子直到听不到声音，记下此时人离盒子的距离；依次分别将各种材料盖在声源上方重复以上实验，得到如下表的数据材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见声音的实际距离请你回答问题小明设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越_（大/小）的原理根据实验数据，在上述待测材料中隔音性能最好的材料是_根据小明的实验结果，你可以作一个猜想：_四、解答题（共 2 小题 ，每小题 9 分 ，共 18 分 ）19.回声比原声晚以上，人耳才能区分，人距障碍物至少多远，才能区分出回声？20.大雪后为什么很寂静在冬天，一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静这是怎么回事？难道是人为的活动减少了吗？那么，为什么在雪被人踩过后，大自然又恢复了以前的喧嚣？原来，刚下过的雪是新鲜蓬松的它的表面层有许多小气孔当外界的声波传入这些小气孔时便要发生反射由于气孔往往是内部大而口径小所以，仅有少部分波的能量能通过出口反射回来，而大部分的能则被吸收掉了从而导致自然界声音的大部分能均被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面而雪被人踩过后，情况就大不相同了原本新鲜蓬松的雪就会被压实，从而减小了对声波能量的吸收所以，自然界便又恢复了往日的喧嚣根据刚才的阅读，你得到的结论是什么？在生活中比较高档的音箱四周都用多孔的海绵包着，你知道这是为什么吗？五、实验探究题（共 4 小题 ，每小题 13 分 ，共 52 分 ）21.在学习“声音的特性”时，我们曾遇到这样的问题：声音的响度与声源的振动幅度是否有关？现提供音叉、小槌、装水的玻璃杯等，请你设计实验探究响度与声源振动幅度的关系，写出简要的实验过程及实验现象22.给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象探究实验，填入下表：器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声23.学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；用二胡和小提琴演奏二泉映月；放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？_；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？_24.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线以上哪些实验能说明声音产生条件的实验现象其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么？答案1.A2.B3.D4.A5.A6.B7.C8.C9.C10.A11.AC12.AB13.AC14.ABC15.BD16.振动频率音调17.真空不能传声等于18.闹钟；小；袜子；表面粗糙多孔的材料隔音性能好些19.人距障碍物至少为才能区分出回声20.由上述材料可以知道，多孔的物体吸音效果要比实的物体吸音效果好；音箱在使用过程会振动发声，为了减小噪声对音响效果的影响，常用多孔的海绵包着，这样可以吸收大部分的噪音，使音箱发出的声音纯正一些21.先用小槌轻敲音叉，听音叉发出声音的强弱，并立即将其放入装水的玻璃杯中，有水花溅出将音叉拿出来使其停止振动后，再用力敲音叉，音叉发出的声音变强，并将其再次放入装水的玻璃杯中，水花溅出更多且水的振动幅度更大22.解：利用声音的产生原因，影响声音的响度、音调因素选择实验器材，设计实验如下：器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声音叉、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击音叉音叉发声鼓、小锤、纸探究声音的响度与声源的振幅有关将纸撕成纸屑撒在鼓面上，用大小不同的力敲鼓鼓发声，纸屑跳动的幅度不同木梳、纸探究声音的音调与振动的频率有关将纸片以不同的速度划过木梳木梳发出声音的音调不同23.；探究音调和物体振动的快慢有关；探究响度与物体的振幅有关；探究音色的特点；探究音调和物体振动快慢的关系说明真空不能传声；说明声音是由物体振动产生的24.乙和丁；甲说明声音不能在真空中传播；丙说明振动物体的长度不同时声音的音调就不同，实验结论：音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高我国经济发展进入新常态，需要转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，不断优化经济结构，实现经济健康可持续发展进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化因：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。