20恐龙教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点教学时间两课时教学过程第 一 课 时一、揭题激趣1今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2师板书课题，生齐读。3看到这个题目的时候，你想知道些什么？4质疑，交流。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？（4）恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导1、自学生字词（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2、出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失 庞然大物望而生畏展翅高飞 轰响 牙齿3、指名读，竞赛读，学生教读。4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。5、自由交流，师相机点拨。漫游：本课指恐龙随意走动。庞然大物：外表上庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。坚硬：硬。6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导恐、漫、梁、戚等字。8、用钢笔描红。9、齐读生字词。10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。四、理清层次1快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？2交流，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。3试着分段。4交流：（1）恐龙生活的年代及数量（25）介绍恐龙的种类及形态，介绍恐龙的亲戚，介绍恐龙吃什么，介绍恐龙如何生育后代（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜五、教学第一自然段。1、指名读。2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3引导学生抓住两亿年、大片大片、密密、到处漫游、遍及整个世界等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4指导学生有感情地朗读。六、作业巩固1抄写生字词。2进一步查找有关恐龙的资料。第 二 课 时一、复习第1自然段 1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。 学生读第一自然段 2、读了课文你知道了什么？ 3、百闻不如一见，我们一起去看看。电脑显示二、讲读第2、3自然段 1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2、学生交流 3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。 4、学生交流 5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？ 6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。 三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。 1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？ 2、学生交流 3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？ 1、女生读这一小节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。20、恐龙 种类 外形特点 生活习性 食肉 食草 卵生教学后记：21 槐乡五月教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学重难点有感情地朗读课文、背诵课文教学时间两课时教学过程第 一 课 时一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入） 1、今天老师带你们到槐乡去看一看。出示图片：槐花 槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。 板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。2、当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导1、自学生字新词大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。检查生字：洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿出 挎走喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破 坡 槐 环 酿 浪 跨 垮 挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。4、默读课文，说说每一节的意思。5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。三、指导写字1、出示生字，指名读。2、师生共同分析字型，找出注意点。3、学生在书上描红，师进行指导。第 二 课 时一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样？二、学习第一段1、看图 ，师：现在我们来欣赏一下这美丽的槐花。2、自由读。师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？ （相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。）3、指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？4、指导朗读。你们喜欢槐花吗？谁来读读。从这句花里读懂了什么？板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们爱槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪（相机出示：孩子们跑来了，满足。）6、师：谁喜欢读这句话。指名读。你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。） 板书：勤劳可爱7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？（出示句子：桌上浓香浸在香海中。）8、师：谁喜欢读这句话。 这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？板书：花香9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花（），近看（）。10、谁喜欢读这一小节。师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？我们来自由读第二小节。三、学习第二小节。1、自由读第二小节。2、你读懂了什么？（槐花香气醉人） 哪些词中体会到的？（傻乎乎、卧在、不想回家）3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？板书：热情好客4、指名读。师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指们名回答。）5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。6、四人小组讨论。7、交流。师：槐乡孩子热情好客，我们孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？四、学习第三小节。1、自由读第三小节。2、槐乡的孩子又给你留下了什么印象？（纯朴可爱）3、指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗？五、学习第四小节。师：槐乡的五月是怎么样呢？我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节？（因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。）课文的最后一段是文章的什么？六、总结课文：读了课文，你想说什么？槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。板书设计： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 槐花花形多姿：玉雕圆球 花香花甜：香气扑鼻沉浸香海槐乡五月 热情好客、聪明能干（拉到、送、外加） 孩子 俊俏美丽（别、戴） 纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）教学后记：22、海底世界教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”、“景色奇异”造句。3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学重难点凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课同学们，你们去过“海底世界”吗？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么样的呢？今天，我们一起去看一看吧！ 板书课题： 24 海底世界二、初读指导1、自学生字词2、检查自学效果（1）出示生字词，学生轻声自读，指名读。（2）指导写好：缩、贼（3）重点理解下列词语：波涛汹涌：波涛，大波浪。汹涌，水急浪大，奔腾翻滚的样子。窃窃私语：私下里小声说话。蕴藏：积聚、深藏。景色奇异：异，不同一般。说明海底景色非常奇特，非常美丽。（4）齐读生词3、指名分节读课文，师生评议。三、整体感知课文内容1、你可知道海底深处是什么样子的？谁能引用课文中的一句话来回答？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）2、齐读这句话，海底有什么特点？3、课文怎么具体介绍的呢？（自读课文2-5小节）四、练习书写生字，钢笔描红第二课时一、复习导入1、听写词语蜜蜂 伸缩 攻击 窃