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26威尼斯的小艇教学(jio xu)设计教学(jio xu)目标:1.能有感情(gnqng)地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受(gnshu)威尼斯的风土人情。2.能按事物的几个方面来了解(lioji)威尼斯小艇的特点,理解夜景描写与小艇的关系。3.认识本课6个生字,抄写自己喜欢的句子,能模仿课文写一些家乡的某处景物。教学重难点:1、了解小艇是威尼斯主要的交通工具,和人们的生活息息相关。2、领会抓住事物特点的写作方法。教学过程:一、导入新课:可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随美国著名作家马克*吐温去意大利的古城威尼斯,看看那里的独特风光。1、资料交流:你们知道威尼斯吗?欣赏图片,2、交流,总结:(威尼斯有118个小岛,117条水道,401座桥梁)威尼斯是意大利的一座水上城市,出门见水。所以,小艇成了人们的重要交通工具。今天我们学习26课威尼斯的小艇 板书威尼斯的小艇(齐读)3.读了题目,你想知道什么呢?二、初读课文,整体感知:请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容?1、生自读课文2、交流:课文围绕小艇主要写了哪些方面?过渡:你见过威尼斯的小艇吗?今天(jntin)老师给你们带来了,(展示)你能描述一下吗?课文中是怎样描述小艇的样子的?三、品读赏析(shn x),深入理解课文的哪一个(y )自然段直接描写了小艇?(一)第2段1、读第2段,说一说威尼斯的小艇(xio tn)的样子(交流)2、出示(ch sh)两个句子(1)作者在描写小艇时用了什么方法?写出了小艇的什么特点?(列数字、比喻)(2)再读这几句话(3)接读感悟:作者由小艇的船头和船艄向上翘,联想到了挂在天边的新月;由行动轻快灵活联想到了田沟里的水蛇。这样的小艇还像什么?(答案纷杂)大家说到的这些,马克吐温在写作时可能也想到了,可他选用的是新月和水蛇,这样写,就能准确的表达,把小艇写的活灵活现,非常有特点,我们也应该向作者学习,在遣词造句时要讲究严谨3、你知道威尼斯的小艇为什么要这样设计?引出课文第一自然段。小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关系。威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,城市建筑都是依水而建,所以,威尼斯成了以船代车的城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。在窄小的河道中自由穿梭,小艇只能设计成这样一种独特的式样。4.想象着小艇的样子来读这段话。指3生读。(二)第3段假如你坐在小艇上游览威尼斯,会有什么样的感受?作者坐在小艇上的感受又如何呢?谁来读读。(找一位学生朗读第三段)(三)第4段师:坐在这新月般的小艇中有这样的感受和情趣,原因还来自于驾驶技术特别好的船夫,这一段有一个词最能说明船夫驾驶技术高。是哪个词?(板书: 操纵自如)从哪里能看出船夫对小艇操纵自如?1、交流重点句。(3-4人)2、师引读:是呀,就是(jish)这样,不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去;遇到(y do)极窄的地方,他总能还能指导(zhdo)读:师介绍:在威尼斯,船夫不是谁都可以当的。在那里有这样一个传统,想当一个船夫,他的家族(jiz)必须祖祖辈辈居住在这座水城,驾船技术要代代相传,这种独特的历史传统,使得威尼斯的船夫们驾驶技术炉火纯青,驾起小艇来个个游刃有余,操纵自如。再次引导读句子。4、对于这样(zhyng)的船夫你喜欢吗?你佩服?羡慕他读出你的佩服羡慕出示句子,再读(示他操纵自如.急转弯)5、我们来背背这段文字。(既然这么喜欢我们把它记在心里,根据老师的提示,背背这段文字生据提示,再读句子(示“他操纵自如.急转弯”,将“不管、总能、而且、还能”变红,其余隐去)(四) 小艇与人们的关系1、人们把小艇设计得又窄又深、轻快灵活,是为了适应纵横交叉的河道,那么船夫在驾驶小艇时,面对那么错综复杂的环境,为什么还能熟练灵活,操纵自如,?2、小艇和人们的关系密切从哪儿看出来?展示学习要求?快速浏览最后两段,根据表格提示,筛选主要信息。(想一想青年妇女乘小艇去干什么了?)3、小艇是威尼斯主要的交通工具,那么人们经常会乘坐小艇,想一想,还有哪些人会乘坐小艇干什么?(找几名学生)人们真离不开小艇!瞧 邮递员: _ 医生: _ : _ 没有小艇,人们_原来这么多人都会乘坐小艇,看来小艇与人们的的确密切(mqi)(板书:密切)4、除了(ch le)人们的出行离不开小艇,你觉得还有谁也离不开小艇?(想一想:当小艇怎样(znyng)时,威尼斯充满活力;当小艇怎样时,威尼斯寂静入睡?)当小艇(xio tn)行驶在水面上时,威尼斯热闹非凡;当小艇停泊休憩时,威尼斯在柔柔的月光下入睡了。所以(suy)我们可以简单地概括为:艇动城闹艇停城静这样一动一静,动静结合的手法,让你感受到了什么?(小艇对于威尼斯来说非常重要。)6、无论是动也好,静也好,古老的威尼斯都是那么优美。谁愿读课文的最后一段,带着我们一起感受威尼斯恬静的夜四、小结1、学习这篇课文,你有什么样的收获?威尼斯的小艇之所以给我们留下了深刻的印象,是因为作者平时注意仔细观察,抓住了事物的特点,并把人的活动同景物、风情结合起来描写的,因而写得如此生动、形象、具体。我们也要养成勤于观察的习惯。2、布置作业26、威尼斯的小艇小艇的样子船夫的驾技与人们的关系 密切 内容总结(1)26威尼斯的小艇教学设计教学目标:1.能有感情地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受威尼斯的风土人情(2)26威尼斯的小艇教学设计教学目标:1.能有感情地朗读课文,背诵课文第4、5、6自然段,感受威尼斯的风土人情(3)教学过程:一、导入新课:可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情
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