小学三年级语文教案李时珍第一学时师：同窗们,我们的祖国地大物博,人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化,在漫长的五千年历史长河中,涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，她们是中华民族的骄傲，是我们学习的楷模。她们有的虽然离开我们好久好久，但她们的动人事迹代代相传，她们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。我们今天这堂课要理解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。二、出示像片、简介人物你们见过李时珍的像片吗？请看。（提示像片)师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是如何的人？出示小黑板（）湖北蕲春本草纲目药物学家医学家生：国内出名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人,她写了一本书叫本草纲目。生：出生在湖北蕲春的国内出名的医学家和药物学家李时珍,她写了一本书叫本草纲目。生：李时珍是出生在湖北蕲春的国内出名的医学家和药物学家,写了一本书叫本草纲目。师:人们说得都非常好!那么目前谁能把本草纲目这个词放在句子的最前面再说一说?生:本草纲目是由出生在湖北蕲春的国内出名的医学家和药物学家李时珍编写的。三、检查预习1、指名分节读课文。规定：读准音,不添漏字。思考：课文重要写李时珍什么事?2、出示小黑板（)那时候，行（xin han）医是受人鄙视的行(xghang)业。师：多音字读哪个音?是第一种击一下掌,是第二个击两下掌。（学生选择击掌，教师划去错误的拼音。）师:行医是从事医生的职业或做医生的意思，行业指职业。世代行医指什么？世代行医指世世代代，一代一代都做医生。师:鄙视是什么意思?生:鄙视是轻视、瞧不起的意思。师:出示小黑板()：有一回，爸爸遇到个疑难病症，一时想不出有效的药方，李时珍轻声地说了一种古方,爸爸一听,正是对症良方。师：三个带点词相似在哪里？不同在哪里?生:均有方，都是药方。生：古方指古老的药方。生:对症良方的良方指好的药方。师：对症良方的症指什么？生：这个症指疑难病症。师:疑难病症是什么意思?生:难治的病,难以判断的病。师：这两段话在哪一小节？生：第二小节。师：请一位同窗读第二小节,人们思考：为什么李时珍能说出良方？生:由于她学医时到处留意，暗自记下许多药方。（到处留意,暗自记下）师:正由于如此,爸爸批准她学医,这一节写她学医。(板书:学医)师:本文重要写了李时珍什么事?生；这篇文章重要写李时珍立志学医,写本草纲目。四、分节读课文,说出各节意思师:两大组读一、二节,想想第一节讲什么。师;第三大组读第三小节，想想第三小节讲什么。师：第四大组读第四小节，想想第四小节讲什么。师:齐读最后一节,说说这一节讲什么。师：哪几节同编书有关？可合并为一段，课文重点写编书。五、讲读重点段师：请一位同窗读第三节。思考:这一小节共有几句话,每句话讲什么？（读后提问)师：这一节共几句话？生：共有四句话。师：分小组读四句话,再思考提问。师：目前教师先讲第一句，此外三句话等会儿请同窗上讲台讲。这一句说了李时珍在行医的同步研究药物。用上一面-一面连接行医承办上文研究药物引起下文，起过渡作用。另三句证讲什么?（请三位同窗上么讲）生:第二句讲了李时珍发现的药物收有缺陷。生:第三句讲她想病人吃错了药多危险。阐明她时时想着病人。生：第四句,讲她决心编一本比较完善的药物书。师:完善指什么？师;李时珍为什么要编一本比较完善的药物书?生：为了病人不吃错药。生:由于旧的药物书有许多缺陷。生:由于李时珍到处想着病人，她有高度的事业心、责任感，不肯见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，因此决心编一部比较完善的药物书。六、练习1、组词接龙。2、出示小黑板（）药_ 药_ 药_ 药_方_方_方_方(14组）说药，（8组)说方，每人说一种,先说书上的，再扩展书外，小组讨论。第二教时一、复习检查师：(出示小黑板)请看半分钟后填写,注意记忆措施。本草纲目 医学家 药物学家 药方 世代行医古方疑难病症 对症 良方 药材药性 药效 完善 救死扶伤师:请同窗互相批改。(出示小黑板）师：请填对个以上的举手。请填对最多的报。师：请最多的同窗简介经验。（怎么记忆的）生:我是用的归类法。先记有药字的词：药方、药材、药性、药效;再记有方字的词。生：我是记每个词的开头第一种字。导读第四节师：谁来说说我们学习第节的措施？生:读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。师：用学习第三节的措施学习第四节,小小班讨论交流。师:这一节共几句话?（5)(出示小黑板)李时珍为了写这部书，不仅在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。她走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向她们学到了许多课本上没有的知识。师:李时珍为写书作准备，做了三件事,只要两句话就行了,你们读一启遍。(学生读时教师圈:积累经验;采药;拜访)师:中间三句话不写可以吗?为什么要写这三句话?生:这三句话不能不写，这样写具体。生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险,踏实工作,对人民高度负责的精神。这三句话一定要写。师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。赞扬了她的可贵精神，突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以赞美的语调读这三句话。师；再请同窗们插图,想想:这是李时珍在向谁请教？从何见得?生：这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。师：讲得对,李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教,为的是编写好本草纲目。三、导读第五节(指名读第五节）师:为什么说本草纲目是伟在的著作?生：由于写这本书用了2年的时间。（板书：时间长)生：由于这本书字数多，有一百多万字。（板书：字数多)生:这本书内容丰富,记下了一千八九种药物。（板书：内容丰富）生：这本书流传广，已译成几国文字。（板书:流传广)四、总结1、梳理内容师：这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺陷,她怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书,作了认真准备,终于写成。反映了她为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真,一心为人民的好思想、好品质。师:请人们读全文，提出不懂的问题。(出示小黑板）由于李时珍_因此立下为穷人治病的志愿.由于李时珍_因此她爸爸批准她学医了由于李时珍_因此她决心重新编写一部比较完善的药物书由于本草纲目这部书_因此说是一部伟大的著作。师:请同窗们在小小组进行说话练习,等会儿由一种小小组的四个人上台讲。五、扩展师：李时珍刻苦钻研、潜心研究的事迹诸多,就拿书上讲她走了上万里路，拜访了千百个医生、农民就可懂得这里有许多故事，同窗们一定还想懂得,教师向人们推荐课后阅读扩展阅读。